神明出詩- 陳威霖- 誠意

誠如世間不同事

意境來自經歷過

誠心對自己誠實

意念只在達目標

訓練從平常開始

靈性導引事件來

過程看待非成敗

《瑤池金母題》

這陣子覺得有點虛虛的，可能因為還沒確定考上，然後自己又懶惰，該執行又不執行，一直在自障。但值得慶幸是我還是有維持每天打坐對自己的最基本要求，每天還是會整理一下自己的思緒、頻率。

心中那種虛虛的感覺真的很不舒服，悶悶的想排負能量，在家裏又不太方便盡情的吼，要上山又排不出時間，真的蠻困擾的。

今天收到老師指定作業的訊息，看到整個很興奮，我終於也收到了！

之前就有聽到有些師兄姐，老師會指派作業，那時候感覺很羨慕，就覺得有人帶的感覺真好。今天收到整個很開心，覺得有種看到明燈的感覺。

打坐完，我在思考我這種感受的意義是什麼？

為什麼我要羨慕別人被派作業？是不是因為我懶得管理自己？捨不得管理自己？不想自己為自己負責？

其實真的就是這樣，就像教育一樣，基礎教育跟高等教育最大的差別，就是高等教育不再會有人盯著自己看書了，上了大學以後，誰管你看書不看書，必須自己為自己負責。

那為什麼基礎教育需要老師的引導，甚至需要老師「盯著」呢？

因為還沒辦法自律，自己還不願意、或不懂的為自己負責，因此需要有人來管理、引導。所以有人引導、有人盯不一定是件好事，反而是要照見自己，還不夠自律的這個頻率。

但有人引導也不會是壞事，因為就像運動員，再怎麼厲害都會有自己的教練，作為引導、修正，甚至陪伴，都是有意義的功能，重點還是選手自己有沒有真的為自己負責、真的想變好，真的照著教練的話去執行。

因此有人引導、有人帶，是一個中性的事件，告訴我自己很明顯的第一個課題，就是不夠自律，因此老師才需要來告訴我，哪些基本功還沒有執行。

那種看到明燈的感覺，穩定了最近一直好虛的感覺，好像矇眼走樓梯，雖然是自己矇自己的眼，但真的看不到階梯的不安感，好不舒服。

因此一看到老師指派的課業，很興奮的想趕快照著做，馬上聽了演講，回家就開始打坐，莫名的表現欲就跑出來了，覺得自己很像小孩子，但又覺得這何嘗不是一件好事呢？

能讓自己進步的方法就是好方法，能讓自己越來越棒的頻率就是好頻率。

謝謝老師，這次指派作業對我來說，灌進了一個很強的頻率，我很虛的那種感覺瞬間消失，真的很神奇。

但也很清楚，真的就是自己在自障，明明可以篤定地繼續做，卻要一直拖，或是說我在做，但是都沒有真心地做，而是做給自己交代的，這樣反而是慢性的傷害自己，慢慢又走回過去的狀態。

謝謝神明、老師

我會好好執行作業的