感謝神明讓我擔任這次用神開道路課程的小幫手，因為這次課程是小班制學員不多而小幫手人數是夠的且已是有默契的團隊，大家一起分工，所以兩天一夜的課程覺得很放鬆，雖然只是擔任小幫手仍充電滿滿的下山！
課程開始前的排桌椅，解樂老師在調整桌椅的位置和角度，原因是避免學員在上課時會刺眼而影響上課的品質，老師又再次示現有大局觀和溫暖，任何時刻都在想如何讓事情進行的順暢，讓學員不刺眼的上課這個舉動有體貼到學員而實質上也讓在台上的老師感受到學生的專注不被外在環境影響，這就是老師說的不只是為別人而做更是為自己好而做，再次體會到老師要傳達的思維！
今年4月有參加辦事解籤進階班課程，老師已很精雕細琢的讓我們了解解籤的精神，不過下山後的實際操作還是沒有達到應有的效果，透過這次課程老師再次的教學我也再次複盤自己的思維，原來自己還停留在想要呈現厲害而沒真正真心的同理對方想要關心對方想要協助對方走出目前的困擾，完全的自障！感謝可以上山當小幫手讓我再次複盤看到自己的問題！謝謝神明謝謝老師！
這次上課最大的領悟，是解樂老師開場所說的「火車故事」。
每個人都坐在自己的列車上，有人快樂、有人悲傷、有人爭吵，但無論如何，列車終究會往生命的終點前進。既然終點都是死亡，又何必在旅程中這麼虐待自己？這句話深深震醒了我，我突然明白我之所以痛苦，是因為我一直想掌控所有事情，只要不如意，我就開始內耗與靈對抗，把自己困在「幻想」與「預設劇本」裡，像之前的金錢卡關，我硬撐、不求救，把自己逼到快崩潰。
後來在潘婷和解靈老師的協助與校頻裡，我看見不想把之前投資錢拿回來，因為自己的貪念，而靈則看見後面的風險，所以要我把錢收回來，中間我嘗試了借信貸但無法貸下來，想到的各式各樣方法終究無法解決，最後我快撐不下去，只好照著靈指引去把投資土地錢要回來，要錢的過程中聽到對方現在也處在一個土地糾紛的問題狀態，還好最後有要的回來，瞬間讓我明白了執著只會讓自己越來越苦
近期賣自己芎林房子的事情也是如此，我原本死抓著自己想要的價格不放，結果房子再好也賣不掉，心被卡住，連工作都受影響，解樂老師提醒我：有賺就好，把錢握在手上，讓自己活得愉悅，比「一定要賺到多少」重要得多。
當解靈老師說出房子的建議價格時，我內心還在計算怎麼與我預期的差這麼多，但聽著解樂老師講大局觀，我突然明白：不是世界不如我意，而是我太執著於自己的想像，於是我放下了，接受解靈老師說的金額。
結果下山後就有買方出現，開的正是解靈老師說的價格，我也同意要賣了，但後來買方一些因素後來跳車，但我已經不執著了，很快又出現第二組買方，他們出的價格是第一組價格在多100萬,多的差額正好就是靈通班與神尊的費用，讓我整個覺得多的這些錢是多賺到，如果解靈老師還沒校頻的時候，我就會當作理所當然的心態去看待，也不覺得多這些錢是賺到，我還會嫌太低斡旋金額，謝謝老師讓我領悟到原來我人心執著是多麼可怕的事情，天天活在恐懼害怕裡面，放下執著與貪婪，看到的都是愉悅。
今年七月到現在胸口的悶痛，越來越嚴重的胸悶，下山後我終於去找了神醫 ，處理我胸口悶痛的問題，神醫跟我說我快得到憂鬱症了，我的思維內心執著卻影響我的身體健康，內耗真的一個很傷身的事情，實在太可怕了。
謝謝老師
（廚房小幫手）
生活感言
近身與老師學習真的太棒了。
（之前腦中毒.不知珍惜.智障.捍衛）
老師的言行，我要落實（學習）
打開覺知有學不完的東西（一生受用）
前幾天的某個早晨與兩位老師，在仙境品嚐咖啡時，老師看到了我言行舉止行為動作，類似動物性的質。當下：反思一下！喔！對吼！起心動念（怕吃不到、性急、吃相不雅）此狀態延伸至今。（是小時候的處境，而現在環境優化了）。弄懂了立馬刪除感謝兩位老師，協助我看到我不足與問題，並修正。讓自己的言行，生活真正合道。在生活中與人相處，要換位思考，站在對方角度去看問題，不用刻意，幫助別人同時也幫助自己，渡人也渡己。
只要在二元的世界裡懂得看到自己不足的學習納進來，隨時把自己放在神的視角與高度，老師做事的精神，遇事不慌不急，融入日常生活中，心態對了，天天逍遙自在行。
（往昔這個我會了不用學）但真正讓人快樂的事，不斷地更新自己，認知新的技能，好！還要更好，眼界與心界才會沒有界限。
以上
謝謝神明、老師、我的靈。
給予舒適的環境
品味仙境想生活
全然融入逍遙活
剛開始看到老師Po出課程的名稱-神用開道路，我不明白這是什麼樣的課程？因此就問了老師，老師說就是出詩解韱的課程，雖然不明白出詩解韱跟神用開道路有什麼直接的關係？但是我想精進出詩解韱的能力，於是就報名上課了！
報名後卻不自覺的開始緊張起來，緊張自己平常出詩太少，會不會在課程中出糗？於是我開始有機會就主動出詩，透過出詩後對方的回應，才漸漸的找回我的信心，同時期待在課程中有所收穫成長。
神用/用神
課程中透過老師的講解，我更加明白神用與用神之間的差異及關聯性，神用-是我為神所用，但問題是神為什麼要用我呢？就像公司的員工如果不好用，公司會用他嗎？因此我必須要變得好用，怎麼樣更好用呢？那就必須聽話而且精進自身的能力，而神明也開啟我們出詩解籖的能力，去協助他人打開他們的心門進而協助解決他們的問題，如此我們的心靈會因此感到喜悅而充滿了能量，也就是我們藉著為神所用，而藉用神的力量來壯大自己，因此神用、用神差別只在主導性及思維而已。
出詩/解籖
為什麼要出詩、解籖呢？其目的是什麼？透過出詩解韱，大量的練習，我可以藉此看見自己，進而修正自己，也因此我必須主動的去跟人出詩結緣，透由解韱幫人打開心門，同時又讓對方有病識感，而藉此協助解決他們的問題，我也因而獲得能量。
神人共創
這個神就是我們的靈，而靈跟心的差別在於，靈是開創性而人心卻是懶賴的，也因此要達到神人共創，最簡單的方式，就是聽靈的話照作，讓靈來規劃藍圖而人去執行。
出詩辦事
藉由與同修出詩、解籖後，再經由老師重新解籖，竟然會有如此大的差異，雖然我知道解籖非常需要精進的能力，但一直不得其法，但經由老師重新解韱的示範及說明，讓我更加的明白，再簡單的詩籖，其中蘊藏著靈所要表達的意思，而我往往依著字面的意思去做解釋，我沒有去了解靈所要表達的真正意涵，也因此沒有辦法同理心對方，而要改變這樣的狀況，精進解籖的能力，就必須透過覆盤、挖自己，才能從詩籖中同理對方，透過大量的練習，也才能更理解靈所要表達的意思，跟靈更加契合，也才能漸進到人神統合的境界！
最後，靈告訴我，只要調整作息，每天打坐、靈動，聽演講、寫心得，時時覆盤，主動出擊與人結緣出詩，如此自然的就會進到-神用開道路。
謝謝 神明
謝謝 老師
謝謝 我的靈
開頭解樂老師先完整的用「人終將死」開場，一步一步的讓我們了解走靈命的原因和好處。結局已定，很多事情就沒必要糾結放不下；我們更應該想怎麼把有限的時間玩得精彩，累積能量，讓靈在下階段有機會有更好的起跑點。
《為神所用》
本質是在用神，但是要先被神用，先在神旁邊跟著學，協助神晉神上，同時累積自己的能力。
《聽演講與挖自己》
把演講當百科全書，看懂了是一件事。遇到事情回頭再複習確認可以讓自己了解的更透徹，也檢查自己到底了解多少。也理解到解籤接不到核心是因為我還沒有充分的挖自己，把這個點理解透徹，也沒有真的疏通這個卡點
《解籤辦事實作》
透過解樂老師的示範解籤要點，了解了表達和溝通的重要。靈出的很深，可是人解釋的不到位，造成信者沒有被同理甚至產生防衛心的狀態，就偏離了結緣出詩的原意。我看到需要很多實戰練習和復盤精進的重要性，回頭修正自己的表達溝通的技巧。
我看到自己還沒發往下階段走的原因，除了經驗不足外，就是我想當好人不敢露骨的說真話的狀態。
人可能得到一時的溫暖，但因為病情被我急著掩蓋成沒什麼大事，以安撫對方的情緒，造成病識感不強烈，因而錯過治療的機會。如果我收得到這麼珍貴的訊息，有機會觸發眼前的人的正視和改變，卻因為我的「假好人」心態讓這份心意的力道被打折了，實在很可惜神明的訊息。
謝謝神明老師的課程安排和指導
對於出事結緣是來照見自己、離苦得樂，有更深層的理解。也希望透過實際操作精進自己的溝通表達能力，變成一個好用的人！
非常感謝神明讓我當神用開道路小幫手，每次課程神明都會精心安排，讓學員與身為小幫手的我大大收穫，透過課程的推進與各位師兄姐的出詩案例分享，讓我再次複盤自己深挖自己。
學員間互相出詩,當我坐到書綸面前，內心想，自己已經知道要與靈共創，也知道要過上好的生活需透過自己一步一步操作建構起來，所以没勾選請示項目。
當書綸師姐籤詩中寫下
賴在心中阻前行
俞悶在心梳理清
安定心神共助益
要明靈性與共創
前行篤定邁下階
啊！原來我只是知道但還没做到，這也是我有在改卻改的比較慢的原因。 神明很厲害，立馬點出，真正的核心『我一輩子都想賴』,『賴』是阻礙我前行最大的問題；當我內心悶時就梳理不出來,所有的問題都是『賴』,現在懂了，不『賴』了,安定我的心神與靈性神明一起共創，篤定往下階前進。
感謝我宗眾神
感謝解樂解靈老師
感謝同修道友
感謝我的靈
當初ㄧ看到這堂課開課時，心裡也沒什麼懸念，就很快就跟老師報名。
覺得這兩天的課程非常的紮實，從心態面的何謂神用、人神共創的真義，
到實務操作的為何要辦事，如何解籤詩。
這些內容，其實老師在平常解惑課都常在講，
而上了這堂課後，
更能融會貫通，
將這些思維跟執行面刻畫在靈魂裡面，
真的去體會什麼是神人合一、人神共創。
課程結束後的這兩天，
也開始落實的出籤詩。
之前總是要等非常有靈感，才會願意寫，
寫完了後有些畫面感的詩句也不知如何解說。
而現在嘗試讓自己多練習，先讓自己靜下來，
一定會有訊息，
也不去懷疑寫出來內容，一句句的慢慢說明解釋。
透過這兩天的實際操作，出的內容都能符合對方的狀態，在解說上更有邏輯性的去找前後文呼應，
由因導果，由果找因。
給的回饋都蠻不錯的，
實質上也增加了不少信心。
也是要透過多練習，
才會越來越多面向，
越來越精準。
感謝神明與老師
在上這個課程之前我已經自我卡關了好一陣子，因為內心有很多的情緒，以及對自己能力的不認同，所以只要遇到處理不好的事我就會自怨自艾，說自己就是笨、悟性不夠，然後陷入內耗的無限迴圈裡，不僅本身不舒服，也負面影響身邊最親近的人。
但我發現我真的是一個很幸運的人，我的另一半對我有著無限大的包容力，總是在我當機內耗時跟我解釋老師的道及核心精神，知道我心態高傲但頭腦卻不靈光，還要視情況用各種不同事件的比喻來讓我懂，幫我解開卡住的點；再來是我的靈一直用非常溫柔的方式提點我並且替我求助，即使初階班結束後曾經抗拒上山，如今卻能夠完成高階班及神用開道路的課程，這對只用人心去操作的我來說是絕對不可能，若不是我的靈在導引我、指引我方向，我怎麼可能踏上美好的修行之路；最後是老師的校頻，我和宏騏一直相信能夠認識老師是這輩子最幸運的事，因為不論在有形界與無形界都還有太多我們不會也無法處理的事情，有老師的指導我們才能一步步走到今天，學習擁抱道與智慧也讓心境更愉悅、無懼而自在。所以每當頭腦不清楚時只要被老師校頻過就會知道什麼方向才是對自己好的。
經由這堂課我更清楚的知道自己的緊張害怕都是不想學習，因為沒有足夠的能力解決眼前的人與事，所以才會有壓力，我以為自己練習了50次這麼多了，還學不會、也做的不夠好，就先判自己死刑，卻沒看見別人已經練習了幾百上千次才到達現在的成果，所以我應該給自己機會培養能力、學習智慧，再用智慧協助他人處理問題，與靈共同開創。
能力必須透過大量的練習及執行才會建構在自己身上，出詩篤定不用人心，解籤不心存幻想不用力，後續再復盤再改進，真的懂了才會內化在腦袋裏；就像出詩辦事要與不同的人結緣，量變產生質變，透由別人的經歷分享來拓展自己的思維眼界，獲取靈的大數據與能量，修自己的智慧與柔軟。
謝謝神明
謝謝老師
兩天一夜的課程，老師第一天開宗名義就告訴大家，我們大部分的人都是在「用神」，但真正能為神所用的人，是被神供養的，不需要擔心生存、生活和生命會遇到什麼問題，因為一路上都有神明的安排，照著神明的意思去執行，生活將走向美好。我也領悟到，透過神明的幫忙，聽著神明的話去做，很多事真的很簡單，會覺得困難，那就是用人的心在做事，就會有很多情緒和執著卡住自己。
中樂透的智慧：思維沒改，一樣會回到原樣。確實一個人即便透過外力的幫助，內在核心的智慧和思維沒有提升，能用的資源是有限的，終將有一天會用完，所以一個人會改變，是因為他的思維改變了。就好比我之前的感情，是一段一段的，後來就了解為什麼？因為我與人相處的腦思維沒有進化，所以即便今天有新的人，但一樣的操作模式，終將會一樣回到原點，所以很慶幸自己已經在修行的路上，現在與人相處越來越懂得「共好」，所以不會再只是自爽而已。
出詩解籤好不好，就看有沒有回頭客或介紹的人。從這一句話，我也在思考自己的解籤能力，有少數人聽完我的解籤之後，會帶家人或朋友來問事，但大部分的人都是聽完之後，常表示「很準喔，我知道了，謝謝你」，這種感覺就很明顯，後來在這一堂課的「出詩辦事」中，了解到為什麼？
不要用太開放性的問題來導引對方回答，因為會讓對方陷入較複雜的思考，結果反而越解籤，思緒和問題越多。可以用「這是不是你的問題？」或「有沒有想改變？」，別讓對方陷入迴圈中。
解籤詩就像醫生看診一樣，釐清病人的病症之後，詢問要不要解決？如果要的話，我這邊有方法可以協助，透過慢慢釐清問題，就能一一解開信者的腦思維。
當神明寫出較負面用語的籤詩內容時，則可以用較柔和的方式來解釋。例如：當寫出「固執己見」時，解籤就可以說「你在做事情的時候，比較有自己的想法，但是因為這樣子的狀態，你也是過得很辛苦和不快樂」，這段話是在核對信者的狀態，並且同理和說出他的辛苦，以及不快樂的來源，此時就能漸漸打開對方的心房。
每一句七個字的籤詩內容，除了表面上的意思之外，還有更深一層的含義，所以能夠看到每一句背後的含義，就能更深入了解對方的問題。例如：「生活享受放鬆感」，背後的含義就表示這個人平常的生活壓力很大，所以常會用壓抑的方式過生活，此時當我能看到這樣的狀態時，才是真正了解對方的內在。
謝謝神明，謝謝老師，上完這兩天的課程之後，我對於解籤詩有更深入的了解，今後在與人出詩結緣時，則可以多加練習，複盤每一次的籤詩內容，了解自己，修正自己。
「神用」
在這次的課程裡，老師一開始就先講解何為「神用」，為什麼神明會願意用我們？我們也是在用神明，老師舉了立委助理的例子，如果我是某某立委的助理，也因為我是立委的助理，所以我可以藉由立委助理的名義，去降低溝通成本，也可以去執行更多的事情，這樣的例子跟我們在幫神明辦事出籤詩的概念一樣，我們出籤詩給人家也是在降低溝通成本，讓對方更能與我黏著，「神用」看起來好像我給神明用，其實我也是在用神，用神明的智慧與關心來讓信者更加信任我！
在學員出籤詩給對方的這堂課，每位學員在解籤時，老師一一的再把每位學員解籤詩的問題點一一修正，就可以很清楚的看到，老師與我們在解籤詩的深度之差異，為什麼籤詩這樣寫？這個人的另外一面是什麼？老師解籤詩的過程都是在關心對方，好奇對方為什麼會有這樣的狀態，而不是像我在解籤詩時一直說，要對方聽我講的，在這堂課程裡，我學習到，神明出的籤詩都是準的，只要用真誠的傾聽、好奇與關心對方，就能真正的幫助到對方釐清！
謝謝神明及老師，可以讓我擔任這次課程的小幫手，又讓我再精進！
在課堂一開始，老師就先破解最重要的迷思，詢問大家一個問題，究竟是被神用還是用神？
老師分享，一個業務人員，應徵上了某公司，看起來是公司在用他，可是實際上，是這名業務用了公司所有的資源，大量的去開拓市場，談業務進而賺錢。
其實，我們看起來被神用，但是實際上我們是用神，我用神智處理自己，用神性的高度分享給別人，對於我們來說是一個超級賺的事！老師也再問我們，那憑什麼神明喜歡用我們？
之前被老師校頻時，常常會說‘’我覺得‘’，老師就跟我說，如果我跟員工下達指令，員工沒有做到，然後我詢問時，他們回答是‘’我覺得….‘’，那我的想法是怎樣？
我就理解，當我還有我覺得就是還沒有通透，才會操作出不如預期的結果，如果我全然接受，我反而會很開心又學習到，當還保留自己的想法時，我在用神的時候，就變得我還有人性、有心念，這樣也達不到神性的高度！
回歸自己，當解詩的時候，也是神明在辦事，我人在旁邊學，全然的關懷與理解，這樣也才能拉高自己的高度，透過出詩再修正自己，才能夠讓心性全然內化轉化成神性！
謝謝神明謝謝老師，讓我有機會透過小幫手也讓我收穫滿滿！
這次能當上課的小幫手，我真的覺得是神明特別給我們的機會。雖然大部分的時間我都在廚房，但其實在廚房也有在「上課」──透由音響聽到老師的解惑、感受到靈其實都在學習而這些無形的學習其實比我想像的還深還要多。
這次最讓我有感受的是小朋友，他們也一起到山上學習。回家後我陪著他們復盤，問他們覺得自己哪裡表現得好、哪裡需要改進，結果他們兩個都講出讓我很驚喜、也很感動的收穫。
哥哥說，他以後不會再「設定」什麼不好吃。因為老師提醒他：「人不要因為沒嘗試過就先設定。」哥哥原本因為害怕肥肉，一看到臉就皺起來。結果老師導引他要「寬頻」，不要因為自己的設定而把人生窄化。人要不斷嘗試、接受新的東西，才能拆掉固化思維、讓自己成長。
哥哥真的聽進去，還跟我說他現在敢吃梅乾扣肉了！以後他也願意嘗試任何新東西。我當下真的覺得，原來孩子願不願意成長，其實一句對的話、一個對的引導，就能打開一個他的世界，讓他能更寬廣。
弟弟的收穫是「誠」──言出必行。事件是老師答應他只要做完打掃工作就給他最喜歡的可爾必思。弟弟一完成就很急著要我陪他去找老師，但老師當時正在忙，我就讓他學習為自己負責，站在旁邊等待。當然老師絕對是說話算話的拿出了獎勵給他，而老師也透由在給予獎勵時再傳輸智慧給他。
我也看見老師從頭到尾都是在用「道」在教小孩。不是說教，而是透由事件把精神和智慧放進孩子的心裡，所以他們才會這麼深刻。
這一次跟著孩子復盤，我反而看見：孩子是真的聽得懂，也真的會放在心裡。而這些畫面讓我重新理解，原來學習不是只有大人，孩子也能在道裡成長，只要我們願意讓他們親身去經歷，而最大的重點是我們自己要有道。
所以我很感謝這次的機會，讓我們不只是上課的小幫手，也是在道裡一起長大的同行者。也感謝神明讓孩子們上山，讓我們一家人都因為這趟學習而更清明、更踏實，能量滿滿！
謝謝神明！謝謝老師！
時間會撫平傷痛嗎？一直認為就是如此，但時間只能撫平的是外傷，表面的傷口會因為時間而癒合，就算有疤也可以經由時間跟現代科技而去疤撫平
而痛如果是因為外傷而痛，也會經由時間來癒合傷口而不在疼痛，但內心的痛卻是無法經由時間來改變的，神明讓我從新面對自己，我以為只要將事件勇敢說出，就不會痛了，但才發現原來內心的痛並沒有這麼簡單，就算我交了心得，但整個人還是覺得很難受，所以我一定沒有了解神明究竟要告訴我的智慧究竟是什麼，我必需在深挖
過去一直抗拒辦事，是因為我不知道辦事的核心究竟是什麼，認為信眾來問事，只是透過問事來知道答案，是跟不是、可以跟不可以、就是這樣的表面，
但現在才明白，問事如果只有答案，就只有將表面傷口癒合，但深層的原因是無法解決，原來真正的問事，是幫助信眾去找到那最核心的問題去幫助他釐清，這個痛才會真正消失，這才是真正的幫助對方，真正要告訴我的是我因為這些過去，我能夠更知道問事的核心跟真正的意義，我有這些經驗才能更感同身受的替對方著想，原來經驗也可以產生同理心，我也終於找到神明要教我的道理了
謝謝神明 老師
在上課之前，內心很錯亂，第一是覺得自己好像不用上這門課，第二是剛好遇到月底要準備搬家的流程，時間的安排讓我很排斥要上課這件事。開課之後，才發現真的是我的腦袋太狹隘，沒有真正去感受靈的安排和神明的智慧。
解籤上碰到的問題中，我對自己的籤詩抱持懷疑，連帶的也會讓自己用不對的心態在面對出詩辦事這件事情，越懷疑就越不準，這也讓我看到自己的不篤定，所以常常跟靈性背離，在探討辦事過程中的問題時，也才會出現信任感不足這件事，這也反映了我對靈的不信任感，把這件事抓出來看，才發現自己也在跟靈玩交換的遊戲，導致心靈衝突，老師再開始課程前的時候，用一台列車來舉例，這台列車在行進中，車上有在搶位置的人、講電話的人、還有在吵架的人，但我們看到這台列車終將會遇到斷崖，而我看到我們終究會死亡，那我們為何要執著、抵抗、衝突？讓自己不開心，領悟到自己的蠢，讓自己在這段過程中痛苦，不如好好的玩一把
分組出籤詩的過程中，看到自己過去在解籤中，只有理解到表面的意思，而沒有去多方思考，不同面向和弦外之音，讓我看到自己在寫籤詩時是神明在寫，而解籤卻用人在說，沒有去感受籤詩要傳達給對方的意思，才會造成尷尬或沒有後續，是引導和解決問題，不是講道理硬塞給對方，對方想要改變才叫解方。
謝謝神明、老師，還有我的靈讓我來上課
上山前，覺得自己出詩給自己還出的二二六六，覺得這個班跟我沒什麼關係，不是我該需要上的，果真又設定了，很感謝我的靈要（藥）我上。
透過這二天，我打開自己，面對自己的「還不會」，以及自以為自己還不會而來的恐懼，才發現並不是還不會，靈訊是有的，只是太吵雜了，同時也因為太多聲音，把它們誤以為是心念的雜音，原來都是我的聲音，都是靈訊。
最後在分組出詩時，靈出的詩看似很簡單，但都有深意，只是靈兒看不懂，無法參透靈透過籤詩給同修的訊息，我只有看到淺層字面上的意思，原來籤詩可以解釋的這麼的深。
當下也透過跟同修解籤的一句話「籤詩寫的字句都很簡單，應該不太需要解釋吧」，發現我又假設別人知道了。靈兒過去一直有一個錯誤的設定，總誤以為「我想的跟別人想的一樣」、「我這麼想，所以預設別人也這麼想」，殊不知其實每個人大腦裡想的都完全不一樣，因而產生很多誤會，所以我必須要先理解「每一個人都是不同的」這件事，所以不是我知道，就代表別人也應該要知道。
透過課程發現打坐對於提升我的靈量超級重要，下山後，我終於比較甘願在凌晨被靈叫醒下床打坐了，即使想賴床、即使半夢半醒仍披著棉被，也要開始執行這件事。
今天下午到系辦找同事討論期末成果發表，剛好同事正在處理他導師班學生的衝突問題，因為學生家長打電話來問時口氣不太好，所以同事掛完電話後就和我抱怨，告訴我大概的事情經過。AB兩位同學因為不合鬧翻之後，其中A同學懷疑另一位B同學偷了她的項鍊，所以叫B同學賠錢，B同學原本說要賠錢給她，但後來又跟A同學說項鍊已經還給她了，所以沒有在約定的時間賠錢。這件事情我同事說她還沒時間出面了解狀況之前，A同學的家長就打電話來用很激動的口氣質問她整件事情的真相是什麼、她有沒有幫A同學處理，所以讓我的同事覺得好心煩。
後來下午這位A同學就來找我同事，一開始非常的激動，還因為我同事請她要再等一下而大怒在走廊罵三字經，我同事傻眼的說：我看她又要找家人來罵我了，我要出事了。後來我陪著這位同事稍微在外面冷靜了一下之後，再回到辦公室，就遇到A同學站在辦公室外面，我就問她有沒有要進來找我們談，她就激動的說：要，因為我今天就是要處理這件事情，為了這件事情我要delay我後面所有行程我也沒關係。
接著我們就和她在辦公室裡談話，A同學開始敘述整件事情的經過，因為情緒還沒平息下來，所以整個人在說話時手都還在抖，好像她花了很多的力氣在壓制住她火爆的情緒，試著冷靜的陳述整件事情。一開始我的同事還是被這位同學的口氣惹的不高興，所以同事對她講話的口氣也變得很硬，甚至口吻有懷疑是A同學自己有問題。但站在旁邊的我因為沒有被這位同學的爆氣干擾到，所以我比較溫和的看著她，聽她說，並在過程中有出現時間軸對不起來的地方提問，讓她重新整理。最後發現其實大部分的時間這位A同學都在抱怨B同學，因為她覺得自己當初跟B同學變成朋友是因為看B同學可憐，所以對B同學很好，還會邀請她去自己家裡玩。可是B同學很常對她擺臭臉、耍脾氣，還會在A同學的家人面前嗆她，甚至對A同學的家人沒有禮貌，讓A同學真的受不了了，有一天突然就跟她說她們不要再當朋友了。感受到A同學的怨氣，所以重述了她的心境，問她想必妳一定覺得很嘔，那時候A同學聽到後，感覺自己被理解了，整個人比一開始走進來時已鬆了一半。當她情緒比較降下來了，我們才開始協助她釐清。第一是A同學當初是因為B同學在學校沒有朋友，所以A同學主動跟她變成朋友，原本以為自己這樣照顧她，B同學應該會感恩、會珍惜，但B同學不但不感謝，反而還嗆她所以她生氣了，讓A同學看見原來是自己自以為是的幫，事實上對方可能根本沒有意識到，所以才導致了自己在這段關係中沒有要到東西。第二是她來找老師求助是希望我們能幫她跟B同學溝通，並幫她問清楚到底項鍊的事情是怎麼一回事，到底是否是B同學偷走的，還是B同學是幫她保管的時候不小心弄丟了，讓A同學釐清自己的目的，是想處理事情還是只是想宣洩情緒。最後才和A同學達到共識，讓她把這件事情交給她的老師來處理。
這件事情處理到最後，我就發現這好像在諮商辦事，就像一開始先以柔克剛，柔軟自己的姿態讓對方從攻擊模式轉換，放下防備開始還原事情的經過，再透過真誠的傾聽她說，讓她過程中把真正在埋怨的情緒宣洩出來，清掉後她更能冷靜面對，接著再問她一些問題，讓她回去整理她陳述不合邏輯的地方，協助她自我釐清，最後問她是否有意願要交給我們處理，還是她講完就沒事了，雙方才達到了最後共識。
我覺得收穫很多，尤其是明白站在我面前的A同學就是過去的我，為什麼當時老師和靈都要我去釐清自己的情緒起伏，探究自己情緒到底為何而來，挖掘自己與整理自己，就是為了在往後遇到和我一樣的人時，我能協助引導對方走出情緒風暴。
很感謝這件事情的發生，讓我看見自己真的有累積了一些智慧，那是處理自己而來的能力，讓我真的能夠去溫暖幫助他人，而不是看見需要幫助的人時卻無能為力。
謝謝神明、老師、靈的教導！
處處皆學習，學便要習，實際操作多次便是自己的。
週五的靜心打坐一個我在抽菸酗酒的畫面打下來又問自己怎麼會活成這個樣子。眼淚開始狂飆我好難過好難過畫面帶我還原現場正在照顧媽媽時的那些當下心真的好痛好痛又無處宣洩，在照顧她的那幾年我所有的重心都放在他身上一天三餐連睡覺都以沙發為床不敢離他太遠，深怕哪個部分沒有顧到。在這樣擔心害怕中渡過了好多年，內心也抱怨兄弟姊妹無人分擔又壓抑自己所有的情緒，因為無能也不懂又想逃脫，這樣衝突打架的心讓我覺得我可能會比他先死更讓焦慮憂鬱安眠藥成為我生活中的依賴。影片一幕幕的在放腦中也在不斷去看到當時的我是那麼的無助和無能為力，回看這一段照顧的歷程我的起心動念：
有感謝〜感謝對我一直以來的照顧甚至不顧家人的反對還收留我呵護我。
有愧疚〜我一直都是他最操心的孩子年輕時的叛逆到自己為人母後的生存憂慮。在與母親的關係中有我的要也有感謝我看懂了當時的我無能為力更別談處理事情的能力、我只要依靠不願意負責任，我所有的抱怨也就是不接受自己當時的認知不足、定位不清，原來用道來對齊我也就是勞務均分而已兄弟姊妹每個月拿生活費給媽媽而我也得到媽媽的資助我也只是做這個家的生活總管而已，對媽媽的親力親為那也只是我對他的一份感謝有何怨言可言。原來所有的怨言也都是不接受自己把自己定位在受害著的心態而已。現在弄懂了這段關係中的連結不再讓自己再次看到而流淚而是一段釐清和感謝。
感謝道場眾神協助 感謝老師智慧傳遞
身體的痛 親情的痛 心裡的痛
上課的這個晚上，神明帶我從新去看了一次我的過去，這些我最深層的我不想面對的痛，都在這些畫面中一一浮現，但我知道我必須面對它….
身體的痛
自己的意識太強，所以當初卡在身上的神明很難讓我乖乖的替他辦事，所以它選擇讓我承受身體的痛，只要它想去宮廟，那個特殊的點，就會讓我痛到要直衝宮廟，不管我人在哪裡只要一痛就必需服從，所以後來我決定要離開時，這個痛我就必需硬忍，所以這個痛就跟了我這10幾年，到這次我宗神明幫助我脫離，這個痛點就成為舊傷，但還是會痛
親情的痛
宮廟其他的神明告訴我，我身上的外靈跟他談好條件，只要讓它投胎它就會放過我，所以我必須再生一個，我必需生下它，才能了結這個因果，因為身體的痛讓我不得不相信，選擇了再生一個，從此肚子裡的寶寶就被大家稱為「因果來」，但我非常的糾結，明明是我的孩子為什麼還沒出生就要被冠上是來討因果的，是生來讓我還債的，這對寶寶很不公平，所以我決定從此離開宮廟，不讓自己再陷入這個困境，而到現在我很謝謝我的老三，是她讓媽媽有勇氣離開
心裡的痛
這個痛是我最不想提起，但靈說我必需面對，那段時間除了每晚的被帶去經歷並看一些恐怖的鬼，這些已經是標準配備，但還有一個是我最害怕的，就是被外靈強暴，我的掙扎我無力反抗，每次的掙扎醒來時都是一身的冷汗，那種害怕自己睡著要承受的痛，實在太痛苦，那種痛是讓我想乾脆去死一死，但我完全無法反抗，最後只能救助安眠藥讓自己好過一點，但安眠藥的副作用實在太大，我還有工作，我必需負責賺錢，不然家怎麼辦，所以在戒斷安眠藥時又是一段痛苦，但就在我開始不害怕的時候，這樣的情況也就沒了，但後遺症就是另一半連我的手都碰不到了，我太害怕被接觸了
這次的神用開道路課程，表面上是籤詩課，但對我來說是神明在幫我面對過去，真的再幫我開道，讓我正式的跟過去道別，在我宗睡的這晚，神明帶我從新去看過去，其實隔天我是非常難受的，我不懂我明明藏的很好，神明又要讓我去看過去，讓這些事件在浮現眼前，這個痛為何一定要在次揭開，整個早上都陷入這樣的狀態
但在下午樹耀師兄的籤詩中我找到答案
黃氏倔強的個性
惠是口是而心非
琦待得到他人助
事與願違心難平
期待可有改善法
進到我宗得找解
無奈心情未定性
需要心中意堅定
自然得到己所意 玄天上帝題
我因為長期來的身體疼痛，到處看了醫生做了檢查，都找不到病因，所以倔將對我來說也是忍痛，所以我有一個倔將的個性，也因為這個個性，造就了我的口是而心非，嘴裡講的都是我沒事沒關係，其實心裡痛到不行，也造就我現在的個性，遇到問題我不會找人幫忙，因為心裡的設定是這些痛人家都感受不到，別人怎麼幫助妳，反正過去我都一個人承受，所以我自己就可以解決，但其實這個痛還是需要別人的幫助，才有可能解開，所以孫册師兄說，為什麼妳遇到問題都不找人幫忙，原來這就是我的原因
這次的深挖，神明直接帶我去看，剛開始覺得為何要強迫我去面對，所以很內耗，但這堂課的意義不就是神明開道路嗎？
一直以來我一直認為自己浪費了10幾年，內心一直覺得如果可以像同修一樣這麼年輕就開始修，也許到了我這個年紀就會有不同的人生，但這次的深挖，讓我發現其實我這10幾年並沒有浪費，而是在用屬於我個人的方式修，我的方式只是跟別人不一樣，也許也是這個不一樣，能夠造就我後面的輕鬆問事輕鬆解，這是靈告訴我我的未來模式，希望自己在加油，可以達成靈說的理想畫面
謝謝神明 老師 樹耀師兄 孫册師兄
「靈-心-身」
這半個月自己的生活作息，安排上睡眠不足，每天比較晚睡但卻都早起，搞到自己身體太累了，也造成了這次流感這麼嚴重。
這次課程老師傳授了之前說的「降維打擊」，原本我的腦思維，只會想先把生存搞好了，再來追求精神面上的富足；但老師教我們的，是一個反過來的路徑，先把心靈的能量、精神面的能量、智慧都搞好了，用這樣的能量和智慧來遊戲人間，生存會更加容易，這就是降維打擊，拿著更高的智慧來玩現在的遊戲，讓自己變得游刃有餘，這就是選擇比努力更重要。
對照到自己這半個月的操作，發現自己除了忙碌和睡眠不足，最大的原因還是時間順序安排，看起來做很多事，卻沒有留打坐充電的時間給自己，才會帶著混亂疲累的頭腦去處理其他事情，造成事倍功半。
《筆記》
「當我醒著，在任何角色裡都不會被影響。」
「你不給人家用，你怎麼用人家？」
「上班族，等指令；開創者，拿著資格去找機會。」
「願意給神用，是因為要用神。」
「出詩結緣的目的，是讓我忘記自己的要，全然投入在協助和給予。」
「這個信駕是來成就我的。」
「會回來挖自己，就容易看到別人的問題。」
「通靈人辦事的原因-才能創造自己的天地，原本人世間的遊戲是沒辦法創造我的天地。」
「對方看到籤詩覺得準-因為對方會用自己的認知解籤，腦中的畫面被喚醒了。」
「我是我靈的渡舟。」
《心得》
「挖自己」
課程中大多數的時間，在感受籤詩的互動和意義，其實到頭來都是挖自己，對方的反應、感受、理解、籤詩的內容、狀態，沒有一個不是要回來看自己的想法和起心動念。
經過課程才知道，結緣的過程其實就像在開地圖，我看到了這個資訊，所以可以理解她過去有什麼問題和經歷，所以才會有現在這樣的結果，要能看到這樣的路徑，前提就是先把自己挖透徹了，當我很清明、很清楚自己每個狀態的來源，也就能同理別人這個狀態產生的原因。
「練習」
練習出籤詩的過程，透過老師的提醒和示範，看到自己並沒有好好的去理解每一句的籤詩，看到文字的表面就很簡單的帶過去了，每一句話都有他的含義，為什麼神明要給這句話？這句話代表的意義是什麼？發現自己雖然出了很多籤詩，但一直以來都沒有好好的去研究和體悟，才會變成不斷地在走流程，走完流程之後並缺少了復盤，導致再下次並沒有修正自己的操作，才會一直沒辦法進步。
「修好的玄天」
老師提到玄天上帝的操作程式，扭扭捏捏不敢表達、就是喜歡跟別人不一樣、猜別人在想什麼，我發現真的就是這樣，也因為這樣的思維操作，其實很累，因為很用力、浪費很多時間，但我不理解操作好的玄天又該如何。
修好的玄天，是霸氣、直接表達、斬妖除魔，有智慧而且篤定，對於自己不好的事物可以果斷的斷捨離，而不是浪費時間在這裡內耗。
當聽到老師說修好的玄天狀態，我就感受到對欸，感覺好輕鬆，不是那麼用力、也不會再內耗的感覺，真的就是修好了的狀態，輕鬆沒問題。
這也完全對應到了自己的狀態和思維，自己在做任何決定，莫名的想做很特別、很厲害的決定，但哪有這種東西，而且根本就沒有觀眾，沒有人在乎我的決定是不是厲害，沒人在乎我的操作是不是跟別人不一樣，只有我在看我自己；想做什麼就果斷的去做、對自己好的全力執行、對自己不好的果斷拿掉，一切就變得輕鬆自己又篤定了。
感謝神明和老師，尤其在整個過程，其實我感冒很不舒服，謝謝老師幫我安排了神醫，去看了才知道自己身體的問題，並且看到自己遇到問題就想退縮的心，反而是要找到克服的方式，很多遊戲就可以再繼續玩下去，都是自己的思維創造自己的境遇。
一、神用、神人共創意義
給神用這件事乍聽是我們只能聽話照做、無可奈何，但真正的核心精神在於，就是因為我和靈都還不夠強大想要學習，所以我們人靈才一起給「神」用。我看見的是，因為我們有一定的價值跟能力，才有辦法給神用；要真的只給神用，還是給神用的同時一邊去開拓、藉由神的旗號來壯大自己，拿著資源跟資格找機會，則是自己的選擇。神能協助人建構能力、宣傳，所以人要做的就是把自己的能力建構好，拿著資源去開創。出詩不只是讓神收集數據，同時也能透過出詩與人互動、自我檢視並持續精進自己，懂得其中的優勢，就能為自己創造更多可能性。
二、解籤技巧
我認為我的解籤雖不算完美，但該講的內容是都有講到的，所以老師點到我不敢直接說對方的問題時，我很驚訝！老師說，要往下一階段我需要學習更直接的講對方哪邊思路有問題，才能聚焦並加深對方的病識感，且問題與解方的連結要做加強，帶入商品跟服務，說明對方是什麼狀況、為什麼需要補運跟祭改，也可以帶入我自己的水晶，去告訴對方這個水晶是什麼樣的能量、提供什麼幫助等等，不要不敢講。
這部分我發現是過去從事社工留下來的習慣，因為社工面對的個案大部分都是非自願，所以我得呈現和個案平等的位置，所以我會敘述看到的狀況，但不會用很直接的方式講問題，比如我會敘述「你常常因為很累動不了」，但直接講其實就是「你怕累不肯做」。但是通靈辦事，來到我眼前的人就是要解決問題了，直接的去點、去讓對方看到哪邊「有問題」是有必要的。
另外，我如果看到對方對自己有批判，但我感覺到的不是那樣，我會說：「不是，我感覺到的是什麼樣子。」老師提醒我，我先講不是會讓對方覺得我否定他，我可以直接說我感覺到的狀態就好，不管怎麼樣，對方就是有那樣的感覺，否定會讓對方抗拒。
後續看其他師兄姐的演練跟老師提點，老師提到靈有靈的出詩習慣，但人的解讀方式是非常重要的，當靈用詞很柔，人要更穩定篤定、靈用詞很直接，人要更柔和的說明清楚避免對方有抗性、先帶入現狀取得信者認同再講後續、看到詩句背後的意義感知對方的狀態等等…….我都很有收穫。我對應到我自己的狀態，我常常都是直接收訊講，也很習慣直接看對方的能量，沒有察覺這些細節很可惜！我一直覺得用塔羅牌跟籤詩只有工具不同的差別，這次上課讓我知道，籤詩能運用的地方是很多的，用的好還可以變的很省力，是我不夠會用；要把這次學習到的技巧運用出來，持續精進。
三、辦事反思
我因為社工背景，在諮商理論學到的建立關係、建立信任、只敘述狀況不評論解讀等談話技巧，已經內化成我的一部分了，我在辦事的過程並不會覺得我在「運用」這些技巧，甚至我感覺有些也是我的靈習慣的方法，因為我的靈曾跟我說過，祂過往的方式在現在的時代不適用了，所以祂才想要學習。
透過大家的提問及老師的解答，我明白到，信任感是不用「建立」的，只要我的人有做好自己，就能讓人產生信任，當我遇到不想解決問題的信者，我要看到的是，沒有人會拒絕解決自己的問題，是我沒有讓對方信任我能處理他的問題。時刻覺察、持續精進自己、打理自己的外貌、生活，讓自己過的舒服自在，我自然會呈現出穩定的狀態，讓人產生信任感，讓對方願意對焦、一起學習，面對並解決自己的問題。
更深層的理解是，通靈辦事不見得需要建立關係！我想到我第一次上山問事的情形，那時候我只是收到我的靈叫我去問事就去了，沒有特別想問什麼。當下解樂老師講話很直接且很核心，我其實聽不太懂，還覺得老師不親切，但自己的狀況就是老師講的那樣，所以也沒有因此而排斥或不認同。半年後我弄懂了老師的籤詩要告訴我什麼，並且開始卡關了，我又回去找老師，就決定來我宗修了；現在回頭看也明白，不同人的狀況老師有不同的應對方式，我適合直接講問題不多說、讓我自己感受我才會真的弄通，有些人老師則是講得很柔、慢慢說明。通靈辦事不必非得和信者友好，因為重要的還是傳達當事人需要的訊息頻率，我得拿掉當初從事社工與個案互動的習慣，才能更確實的協助到對方。
四、後續執行
我發現我在問題解方的部分帶的不深，本質是自己的自信不足，不敢有自信的說我的水晶有神明淨化加持所以有用，也不敢像老師一樣，很篤定的說你這問題祭改可以解決、補運可以解決。不只是自信，另一部分是我很害怕自己成為一個權威的角色，但如果要繼續在這條路往上走，勢必會有一定的權威。看著解樂解靈老師，我很明白，要真的助人，適當的權威是有必要的，就是因為我信任且尊敬兩位老師，所以老師說的話我才會聽，我才慢慢變好。靈提醒我後續要去挖，我為什麼害怕權威。
「自輕才使人言輕，自在展現才容易。」是靈給我的總結。不自信讓我生活上容易被人輕視或誤會，對信者的解惑指引也少了力道。對於下一階段，我雖然感覺的到我與靈同路，但總覺得不知道我該注意什麼?透過這兩天的課程我發現，不知道該注意什麼本身就是問題，就和我的籤詩一樣，穩穩的解可以，但我不知道我還可以調整什麼讓自己更好。我看到我去找老師問事的畫面，這次我不再覺得是我的人做「錯」所以要問事了，我知道這是與靈共創的歷程。
這次共修的主題是溫暖。在靈動與引導的過程中，我看到孫册老師貼心地為打坐的同修蓋上外套，那一瞬間，我內心真的被觸動了，那是一種沒有言語卻能直達心底的溫暖。
於是我開始萃取：「什麼是溫暖？」我發現溫暖來自於先理解自己的需要，懂得照顧自己，才有能力真心給出溫暖。像明澈師兄分享的，如果心像冰箱一樣被關起來，當然會寒冷；但當心是打開、願意接受時，溫度自然會流動、自然能感受到。
回到自己的生活，我常常因為無明，不懂自己、不懂照顧自己，所以對生活變得遲鈍，也難以察覺別人真正需要什麼。這堂課讓我看見：要有溫度，得從懂得對自己好開始。而懂不代表「能做到」，我整理後發現，其實我不是沒有知覺，而是因為害怕惹麻煩、害怕行動後要承擔，所以選擇冷漠，不動、不做。
神明提醒我：去闖。只有去做、去行動，生命才會有溫度；不行動，永遠不會真正感受到生命。當我開始知道怎麼對自己好，自然會滿出來，那股滿足感會自然流向周遭的人。我更深刻體會到：溫暖不是表面的關心，而是一種頻率。
是讓人覺得被理解、被看見、被接住的那份細膩；也是那種因為看得更長遠，而願意給予堅定陪伴的力量。如果我能善用這股能量，會讓我的生命帶來更多可能性與美好。
此刻，我感覺心中有一股柔柔的暖流在流動。溫暖，其實就是好好照顧自己，然後把別人的事情放進心裡，如同看待自己的事情。這樣的關心，不是負擔，而是一種自然流出的溫度。我也開始明白：當我讓生命有溫度時，我也正在改變自己，也正在改變周遭的世界。謝謝神明，老師，師兄姊的引導。
今天的共修主題是「溫暖」，這次導引一位師姐發現他比前幾次靈動更自在、更輕鬆，就像一場跳舞表演展現自己，我發現是因為師姐接受和享受當下，自然而然愉悅的頻率也感染周邊的人，很快地共修結束後靜坐，我收到神明說：「接受了就溫暖了」，我感受到溫暖是一種接受和理解，以前我一直不是溫暖的人，對人欠缺同理和關懷，但也曾被人說有溫暖的時刻，我想是心沒有阻礙自然呈現的靈性頻率。
整理共修和自己的經歷，我發現對待自己是最核心的關鍵，如果心生批判，譬如對自己的某些狀態是批判而不是理解與接受，就會用某種形式把這樣的狀態壓掉，在生命中碰到同樣狀態的人，也會自然用批判的心境審視他人，透過這層領悟，我也了解老師說透過辦事修自己，因為當我察覺自己討厭或批判別人的某些狀態，有很大的原因是自己也有同樣的狀態，或許過去不曾好好面對與理解背後的自己，當能夠輔導自己走出這樣的心境和狀態，也能輔導他人走到更好的人生，就像老師說世界是內心的投射，別人眼中的人不是我，我眼中的人才是我，快樂的秘密就藏在自己的心和思維裡！謝謝老師、謝謝神明、謝謝靈！