閉關心得- 李晉
在這次閉關的過程裡,有三件事就像是提醒我要去從這些行為裡去看到我的核心與操作,以及回顧學校近期的事件,是要讓我瞭解什麼。
第一個是在擦碗的時候,嘉緯師兄朝我伸出手來,像是要跟我拿布,但我手就是抓著沒有放,等看到外頭的人拿洗好的鍋子,才知道是要拿布接鍋。從這件事我看到自己還在用自己的腦袋要去想別人要做什麼?而沒有用整個大局去瞭解對方這麼做一定有他的用意,甚至我沒有「問」,只是抓著不放。
如同最近學校的事件裡,家長和老師們執著在一個點上,卻不願意放掉或從大局觀來看;現在看到自己手一樣抓著,就是我也是有這樣的操作,放掉就知道會怎麼樣、放掉就知道要做什麼,而不是執著在眼前看到的表象。
第二件事,是小遐師姐提醒我中午洗鍋子沒換到濾網,要記得換,是指洗完晚餐後換,就沒有馬上執行,等到晚餐後,小遐師姐說靜栥師姐換了,我才知道自己的腦袋自己想自己對。要嘛當下收到就去處理,不然就是開口問是不是現在處理,給自己一個合理的理由來不執行。
回顧自己在學校近期的事件裡,何嘗不是有諸多的情況,也是當下導師沒處理、我沒處理、長官沒處理,導致後續一切種種的發生。
第三個就是在打掃的時候,已經聽到窗戶要先移到右邊才比較好拆,我的手就還是放在窗戶上沒拿開,等到窗戶移動的時候就夾到手指削破皮。當下除了想著自己的手怎麼還是執著不放,也想到是自己沒有先清楚做法就想做;如同采融在教我怎麼拌奶油、切東西的時候,她還沒講完我就想拿著工具準備做,跟擦窗戶還沒確定怎麼做,我的手就一直放著一樣!
同時也像學校的事件一樣,家長不清楚教育局或學校的流程,也不想去搞清楚,連買東西需要時間、招人需要有人報名…等等都當作馬上會有!就天天檢視、天天執著、天天痛苦為什麼還沒有。
回到自己的身上就發現自己真的很蠢,2025我成長了什麼?我所認為的成長不過是表象的呈現,但平時的生活就反應了操作與思維的問題。所以,透由閉關的過程,瞭解生活的習性就是自己的腦思維,帶給自己什麼樣的結果就是看自己有什麼樣的腦思維,不要再執著於眼前的表象,也不要在不清不楚的情形下操作,以及當下收到就當下處理!
謝謝神明、老師、我的靈及師兄姐們!



















.jpg)









