閉關心得- 謝侑倫

「要求-鼓勵-要求-鼓勵⋯」

這套模式讓我有所體悟，以往與自己親近的家人相處時，常是要求對方需要做什麼做什麼，但是反觀自己真的有做到嗎？就像對自己的孩子一樣，會要求他們早一點睡覺早上早點起來，吃完早餐可以趕快去上學，但我自己有做到嗎？答案是時有時沒有，那就等於沒有，所以當自己能確實做到之後，才能影響他們和改變生活模式，過程中有進步的要給予鼓勵，不夠好的要繼續自我要求，持續不斷地循環就能達到我們共好的狀態。

「溫暖是用高維協助他人」

最近能更深刻的體悟到這句話的意義，以往對溫柔的操作是帶著照顧和關心的心態，但是最近另外一半在工作上遇到了狀況，影響到心情，此時我有機會與她分享和釐清事件的核心，解開和找到下一階段的目標和執行方向，她的心情變好了，工作上也能順利和順心，我們之間的相處也更緊密和有溫度，同樣的，她也能協助我看到自己在工作上還有需要調整的地方，分享經驗和經營的方法，透過互相交流，我們彼此都有所價值，在互動上不僅能協助到對方，也能讓自己更加成長，這讓我看到一個狀態，就是給予智慧的溫暖。

「好像學道的消費者

好像當老師的信者」

這段話也讓我檢視自己，是消費者還是給予者？是信者還是老師？如果我只是個消費者，那我就只是買買買和學學學而已，看似很認真，看似很積極，但是沒有實際運用在自己的生活中，當一個給予者的角色。而我發現現在的我是一半消費者一半給予者，我只給予與我較親近的身邊的人，還沒擴及與我相關和周遭的他人，所以我知道要讓自己更有道，就要帶著給予者的心態和智慧，而不是一個索取的消費者而已，同理我是跟著兩位老師學習的老師，不再只是相信老師的信者而已，從生活到工作，從言行舉止到食衣住行，要晉升當一位老師，要有老師的樣子，做好自己該做的事，成為別人的追隨者。

「我不接受這件事，當下已經發生了」

這段話就是事件的真相，當一件事情發生了，如果我是帶著不接受的心態去面對，那事情就不會改變，事情只會停留在原地，自己也只會停留在原來的狀態。

這一次閉關下山之後，開始調整早餐的內容，以往都是喝精力湯當早餐，我和小孩也都習慣這樣的模式，但是在閉關時，老師準備的早餐，才了解到一大早喝精力湯是不好的，所以開始調整早餐的內容，但是孩子的反應不是很喜歡，當下第一個念頭就是我要怎麼調整才會好吃呢？連續三天的早餐，他們還是覺得不好吃，沒辦法接受，到了第三天，我就想說如果你們不吃就算了，我也沒辦法了，此時一個聲音告訴我，那就是我不接受「我準備的早餐他們不喜歡」的這件事，於是念頭一轉，我接受了他們的不接受，就有動力再來思考怎麼變化出好吃的早餐，他們也是給我練習的機會，就像老師常說的，不是食物不好吃，而是煮的人沒有辦法煮出好吃的味道。

每次的閉關都有滿滿的收穫，謝謝神明，謝謝老師，謝謝同修的師兄姐們，透過大家的生命經歷和神明老師的智慧，到山下實際操作之後，才能真正的成長和蛻變。