共修心得- 鄭如妙- 口號

今天共修主題一下的時候，馬上感受到的是心虛，對我來說口號是可以振奮人心帶動往前的，也可能是冠冕堂皇的話語，用來安慰自己的，而聽到主題時，我就是後者，說的很多我想做的事情，但回過頭，我還在原地看著，進入靈動時，整個人就被帶著做著與以往不太一樣的動作，靈讓我感受其中變化，我才發現我的腦袋很僵化，不知道變通，遇到事情總是想著我以為好的方法，就像前陣子遇到客人正在趕時間需要一束花，而現場有完成的花束，也是客人預定的，但還沒到取貨時間，而這位客人看到這束花很喜歡，我第一個想法是我現在製作復刻相似的，卻沒有站在客人思考她趕時間，就在準備製作的一個瞬間，我感受到就直接把這束花給客人，這樣客人就不會時間壓力問題，而我也不用因為客人的時間壓縮在自己身上，當我跟客人說這束花就直接給你，我再另外做就好，客人馬上露出愉悅開心的笑容，甚至跟我說謝謝妳的貼心，會再回購的！當下感受的是一種能量在流動。

事後回想，遇到事情我總是先起心念，自以為的一套方法，以為是為客人好，但還有其他更好的方法可以試，每每都會忘記呼請靈性來帶領我做事情，當不如己意卻又想怪他人，甚至覺得靈性消失，只因為我的心念太強大。

而共修的第二階段上台說出自己的口號，我說我要臣服靈，講得沒那麼篤定也就代表我沒有做到，相信靈的存在卻又想要分割，讓自己處在矛盾狀態，而在解惑課聽師兄姐的問題，我突然了解到我這樣的狀態就是因為我還想要懶，走得這麼慢的原因就是我花了好多時間在拉扯抗拒以及捍衛我的自以為，突然覺得很累很自障，老師說不會沒有覺知，而是沒有去執行，這段話很有感受，清楚知道每個人都有內在靈性以及感知，當有想法，很多時候是先懷疑自己而不是接受並想辦法如何做到，這兩個發展是完全不同方向，打心得同時真的覺得自己很笨，應該是讓靈導引並相信自己做得到。這也要謝謝凱男師兄的關聖帝君，神明對我說要有自信並且相信靈，祂能夠帶著我去玩更好玩的遊戲，短短的一段話，內心卻是無比感動，還有寧君師姐的觀音要我感受胸前的溫暖，就好像告訴我，我們一直都在！

謝謝這堂共修課，讓我整理自己，口號並不是光說不練，而是要越練越發揚自己的中心思想，這才是我宗修行學道的珍貴地方。

生活有感- 蔡杏枚- 祭改

第一次接觸是禾粢姐幫我出詩補運，最近主要是因為2歲半的女兒一直反反覆覆感冒連續快半年，加上被醫生判定為語言障礙，讓我心理壓力大，加上先生的溝通沒有很良好，總會覺得先生都沒有什麼在做事，感覺整個壓力都壓在自己的身上，才會依禾粢姐的建議上山問事、詢靈系。

老師幫我神明出詩，詩中說明自己不得家人疼，故而非常重視情誼，被感情所傷時，不自覺的哀愁、身材變形，外向熱情轉變為封閉，溝通生阻情緒煩躁，這些蠻貼切自己的情形，查靈系為九天玄女、持經觀音及地藏王。

為了改善自己跟家庭婚姻的現況，我跟先生很快就下了決定要來祭改，在祭改時眼淚也不自覺得就流了下來，身體自然而然就動了起來，不斷的快速轉圈、舞蹈，不會頭暈但轉圈速度快得讓我覺得不可思議，一般轉個幾圈就會頭暈受不了，但在祭改的過程中完全沒有頭暈的感覺，真的不可思議。後來我也不自覺地說了一些我聽不懂的話，聽師姐說，我的靈很開心，不斷的跟我說要有自信，我可以的!!

平常黏緊緊的女兒，在祭改的過程中竟然自己乖乖的在旁邊玩，這真的很不可思義，禾粢姐說這是神明在幫忙。

這次祭改的經驗真的感覺蠻不可思議的，女兒很開心地跑跳喊叫，感覺她也很喜歡山上這個地方。

 共修心得- 林子傑- 主題：口號

第一次上總廟跟師兄姐們共修靈動，混混沌沌的我跟著師兄的指示

身體自然的會想往外移動，而外面場地有些鋼筋條柱、又有好多位師兄姊在外面靈動，一開始睜開眼睛的怕撞到柱子、撞到師兄姊，聽著助教師兄說：這些碰撞也是反應我們生活中總會遇到碰撞、助教師兄姊也會在旁看著

聽完我才比較安心閉著眼睛來跟著一起動，整個過程大約一個小時，早上才剛補運靈動完，接著繼續靈動，這次的反應跟補運時有點不太一樣

我的身體竟然常常拿著法器、蹲低姿態在左右掃描，仿佛身邊有敵人隨時會攻擊過來、我在自我防衛緊張的樣子？！

回虧到平常的生活中，真的很多時候都處於警戒狀態，就連睡覺有時候也會，一有風吹草動就會驚醒戒備。看來我平常很難放鬆的狀態被顯化出來了

一邊感受其他師兄姊的靈動狀態，每個師兄姊的反應還真的都不一樣！太有趣了！

聽著師兄姊們的分享心得，加上這次的主題是口號，我回想自己以前在上激勵課程時都會喊一些口號、精神喊話，心裡想著我幹嘛要喊口號...好像滿浪費時間精神的

聽著其他師兄姊分別上去講，我也就默默在想...自己一直以來都在做的事情，是不是可以當作我的口號？

到最後幾位時換我上去分享，我的口號是：莫忘初衷、有始有終！

對！這就是我一直在做的事情，助人的事情做了好幾年，甚至曾經刺青這次個字在手上，那我把他當口號是不是就非常合理了？

感恩有機會跟師兄姊們一起共修、靈動、聽分享吃午餐，最後還有老師解惑時間，讓我又看到不同的世界：）

 共修心得- 謝侑倫- 口號

今天第一次來到山上共修，心情是平靜的，而在平靜中也帶了一種喜悅感，看到老師和多位師兄師姐們，在道場裡做了各種活動，起先自己也不太懂得這是什麼，但也透過一位師姐的解釋，大概了解安神的意思，也很有幸的在一位師姐給了我一次敲鐘的機會，還在敲鐘的過程中，內心突然有湧現出不舒服的共振感，讓我回憶起小時候的一些回憶，也在老師的解惑時間裡，清楚明白這種感覺背後的含義。

而這個回憶就是在於我小時候睡午覺的時候，山上有一座凌霄寶殿每到了下午就會敲鐘，而這鐘聲會讓我驚醒，也因為這樣子的因果關係，所以我慢慢地連結上敲中這個聲音對我來說是有種不舒服的感覺，所以即便是現在長大了，有時候聽到這樣子的鐘聲，也會讓我產生莫名的不舒服感，現在覺得非常的有趣，這個現象在我37年來終於得到了答案，謝謝老師幫我解開這心中的疑惑，真的是太棒了！

今天開始共修時，一開始我不知道應該做些什麼，但是發現師兄姐們已經開始靈動了，這時候我閉著眼睛放空自己，身體也不由自主地跟著靈動了起來，在山上靈動讓我覺得很有震撼感，自己身體的能量和靈的感受，非常強烈，會很自然且不由自主地做出平常沒有的動作，也感受到靈在我的身上得到了解放和自由的感覺，所以每個動作都覺得很踏實也很輕鬆，甚至連自己的嘴巴也不由自主了說出天語，當自己說出天語的時候，我自己也有一點吃驚，不知道自己在說什麼，但是嘴巴就一直碎碎念說一些我聽不懂的語言，但是我知道這種語言，就像老師們透過靈講出來或和神明溝通的一種語言，這是我第一次有這樣子的經歷，也讓我覺得好特別。

今天的主題是口號，其實一開始口號在我的認知中，他只是要講給別人聽的，證明自己是可以做到的，如果自己能夠做到的事情，就不需要去喊出口號，而是我已經達成了，但是經過共修時聽到師兄師姐們的分享，我覺得很棒，因為我學習到口號不僅僅只是要說給別人聽，其實也是為自己設定了一個目標，而這個目標就是我努力前進的動力，所以就算在過程中會遇到一些困難或問題，我也可以篤定自己的目標向前走，去修正執行自己，即使失敗也是一種學習，而這樣子的口號就能讓我在這些過程中，漸漸邁向成功之路，達成我期待的結果。

這也是我第一次在山上吃午餐，覺得午餐的味道好香又好好吃，吃進去了每口，都可以吃到食物的原味和甜味，就點水果也特別青田，飯後也還有好多點心零食可以吃，我也很開心的默默吃了很多，還在用餐的過程中，也與師兄師姐們聊天學習，聽聽他們的故事和分享，也分享自己的一些事情，在這之中，我發現每個人內心都是充足且有能量的，說出來的話，也有很多智慧和寶貴的經驗，是一個非常有正能量的人際互動，那種感受會讓自己保持一個好的循環，就像一位師姐說的，我要更好更好再更好，所以來到山上有這種感動。

今天很謝謝神明、老師、還有師兄師姐們的帶領，讓我在山上的共修有一個非常好的經驗和感動，我也會努力安排可以來山上共修和聽演講的機會，因為我覺得來到這裡，是內心能量靈量的充電站，可以讓我充飽電之後再去面對生活人生的各種挑戰，人世間遊戲就會好玩了。

 共修心得- 詹哲瑋- 口號

每個月的星期日共修我都一定會到，因為工作的關係我每次共修一定提前上山打坐，這次上山剛好碰到 寧君 、凱男安神 ，在安神的期間站在大廳時間，感受到有股挺胸篤定的感覺，當下就順手幫忙錄影，結束後我就進去打坐，當下的感受跟上次不一樣，雖然很久沒有打坐出詩 ，但是整體的感受就像快充一樣 ，很快就感受到滿滿的能量感，在共修主題開始時 ，收到主題 口號 的時候，當下一直問靈我們口號是什麼，當下其實靈也沒有多回應，讓我出去外面靈動，但是靈動的過程，季上次共修的感受這次就很輕鬆的靈動，當下靈動到後期快結束的時候就不在動，當下想說，咦怎麼這麼快就結束了，當下覺得難得上山共修要靈動到結束，當下我就像靈提出轉靈台，當下轉靈台比起以往來說整體感受比較慢 也是一步一步慢慢來，當下感受到我自己要求的事，為什麼沒有沒有積極的完成，轉到後面頭暈且像以往不同的是，我一樣轉完但是還是感受到頭暈不舒服，在師兄喊收工的時候才停下來，當下結束後到裡面分享自己的口號時我是第一位，但當下我到上台前都不知道我的口號是什麼，結果要喊的時候說（堅持做自己 努力執行），但在打心得的時候也突然忘記，這是靈要我要做的，不管怎麼樣做就對了，也呼應到法會後千智神明出詩給我，上方也是要我做自己但是要與靈銜接，多打坐多出籤詩，在今天凱男安關聖帝君的時候，給我的提點也是想做什麼就做就對了，寧君的觀音幫我加持眼睛的部分，當下我也不知道為什麼，後續感受是因為眼睛過度的疲勞，導致用眼過度觀音幫我加持，也是要讓我看清世界看清自己的目標是什麼，不要在盲目自己阻礙自己。

人生道路清明走、目標擬定堅持行、

懶賴生活無轉變、唯有自己開創句、

新局新式新遊戲、人生主導不在阻、

開創道路能力顯、必能反觀被認同、

找回自己初衷心、為何停止不在行、

執行堅持自欠缺、不改不做原地轉、

何必自阻不前行、一切只缺執行力、

明理自我何時做、別在不滿一切事、

執行改變一念間、執行開創新遊戲、

莫在反覆畫圓圈、前進一切亮光明。

道德天尊 玄天上帝 降龍羅漢 共題 

 共修心得- 葉書綸- 口號

接收到主題時，我就想到最近生活、工作上我常常都喊著自己要做到什麼，但自己常常靜不下來釐清問題，但只有自己靜下心來釐清問題，一件一件處理好，才有辦法解決接下來會遇到的問題，我也發現自己常常喊口號想要達到什麼目的、目標，卻不去執行，為什麼不去執行呢？不知道怎麼做嗎？也不是，是自己的懶、被動，內心想要客戶都自己來找、想要別人幫我做，我只要接手做就好，但這根本不可能！領悟之後還是要看清楚自己想要什麼，一件一件列出來，目標訂下後，去列出達成目標要完成什麼條件、要見幾個客戶、要怎麼增加訪量，把每個問題一步一步解決後，每天再去覆盤我在工作上遇到的問題，以及怎麼樣可以更好，讓這件事實現而不是口號

相信自己 不要懷疑

聽話照做 沒有口號

謝謝神明、老師、我的靈

 共修心得- 黃國泰- 感受

每次前往道場的路上，都會感覺心靈放鬆並且開闊，靈都會讓我去享受當下，路邊的景象會讓我感受到電流在後腦勺流通。

這次的道路上多了一幕之前都沒遇見的景象，一對頭髮鬢白的夫妻，騎著摩托車沿途有風景陪伴，倆人互相的談笑，雖然不知道他們的目的地，但那個景色確可以刻印在我的腦海裡，已我的感受是走過人生歷練後，所培養出的互相扶持的幸福。

另外在山路上，我的腦海有浮現去想之前師姐所講的車禍事故，越往裡開，心情的不舒服感慢慢越多，心裡會想那場事故有沒有人幫忙處理、他（她）是否有被安頓好，在快到道場的路程時，車內原本放著英文歌曲，突然從歌曲中瞬切換成叢林鳥叫的環境音樂，我的心情就立刻轉變成愉快舒服的，當下以為是遇到什麼神奇的事情發生，回到家後有問太太，她說那天早上有到公司並且也放音樂，心裡想說怎麼那麼剛好在心快壓不過氣時，突然的音場改變心情解放。

在還不知道上課的主題是感受，我已經在上山前感受很多事情，從心情愉快再轉為溫馨幸福，溫馨幸福再轉爲擔心與能感嘆，擔心與感嘆再轉爲豁然開朗，上山去共修像洗了一場三溫暖。

輪到解惑時間改為相互出籤，我對到的是潘婷師姐，神明給我的大意是：『目標還不明確、還是會困住自己，已能力去主導別放出脾氣，穩定軍心先穩己，主導權可以放給神明放給我的靈，執行的人還是我，一切還是會迴歸到我自己身上。』神明會幫我安排，一切操之在手中。

打掃道場時，也讓我練習呼吸的時間，配合著心跳與呼吸，調整出適合自己目前身體狀況的節奏，雖然沒像其他師兄姐那麼的俐落，也是能穩健著完成，身體也不會太累。

感受很微妙，可以立刻改變心情，可以思考提升自己，可以享受當下活著真好，心情的愉快可以完成很多事情，心靈點滴的進步，感謝神明老師，感謝師兄師姐們可以讓我觀察與一起體會您們的生活，享受著當下的愉快心情。

 智耕心田- 盧其瑋-  演講心得- 無能為力還是能力不足

今天早上起來看著鏡子中的自己，突然跳出一個聲音，「無能為力還是能力不足」，這也是今天的演講題目。

-對能力的重新設定

開頭老師問，我們是抱著無所不能的思維來過人生？還是本來就沒有能力，只是抱著學習的心來過人生？哪個比較沒壓力？

顯然我是抱著無所不能的心態，才會覺得自己無能為力，覺得什麼事都一定要會解決，不會處理就當機開始累積壓力。但如果一開始設定是來學習的，這樣對於每件事情就會開始覺得有趣。原來我自己設定讓自己投入苦海的路徑。

-智力與勞力

之前我認為自己要會解決眼前事情的能力才是能力。例如我需要剪一部很有故事邏輯的影片，我就需要先拆解分析剪輯邏輯，如果找別人做就是逃避問題，自己做才是呈現自我能力的方式，如果自己花時間補足這能力，可能需要花雙倍的時間，也可能耽誤發揮我原本就有的能力，老師挑出了我的中毒腦思維。

今天學到了一個新的心法，找別人解決問題叫智力，自己解決問題叫勞力。如果想用勞力解決智力問題就會像我現在一樣腦筋當機。

老師拿牧羊人做比喻，教我們要會使用智力，也是所謂支配人的能力。目前工作上我的專業能力不足，加上工作量越來越大，聽完老師解說後覺得這是一個很好的契機，如果我的思維還是想自己解決問題就還只是一隻羊，如果懂得找牧羊犬來管理這些羊，我就可以享受當個有智力的牧羊人。

雖然我還在學習擁有牧羊人的智力，但前提是要先有這思維，當有這思維才會有這想法做出牧羊人的決策，謝謝老師校頻我的思維，先了解羊的習性，再了解牧羊犬該有的能力，之後成為一位牧羊人，甚至還可以複製開闢更多的領地。

要會使用別人的能力才是最高級的能力，這是我今天很大的一個收穫。

-第一次演講後的出詩結緣

演講結束後，解靈老師突然要我現場出詩結緣，我說我完全沒準備，內心一直替自己找理由說我還沒有神印，還沒有上過高階靈動，還沒有⋯⋯。這也反應出我對於「變」是不接受的，還以為自己很靈活，這件事讓我看見自己的不順勢。

一堆的理由之後我還是坐在神明前出詩，坐在我面前的竟然是一位10歲的小妹妹，我心想她聽得懂嗎？我的先入為主又跑出來。

坐下來她說的第一句話是她想走了！我說神明有話想跟你說，她就勉為其難的寫下了資料。

神明讓我感受到她的害怕、害羞導致講話很小聲沒自信，出完詩她也說看不懂，我就想說沒關係，我就直接跟她聊吧！我是用大人的語氣跟她對話，她竟然也開始卸下心房跟我聊天。這讓我反思，不要因為先天條件而影響了內在表現的能力。

我問她在怕什麼？為什麼那麼沒自信？她說她害怕說錯話，害怕說錯後別人笑她，所以講話特別小聲，我說我答應你不會笑你，說錯只是還不會，不用太在意別人眼光，我接著問你剛有認真聽演講嗎？她說有，她覺得老師講話很聰明，想跟老師一樣，我就解釋老師也是經過很多場演講的練習，也不是一開始就說得那麼好。

她回我在安親班只要寫錯題目，老師在檢討的時候都很兇，她會覺得害怕，我就說她下次可以轉換一下想法，想說老師只是覺得妳很聰明，只是想妳學的更快而已。

跟妹妹聊完，我看見自己最近的瓶頸就是不會融會貫通的講述公司的優勢，對妹妹說的多練習是對自己說，不用在乎別人對於自己表達錯誤的情緒影響自己的練習機會，旁人只是覺得我可以更好而已，是肯定我的能力。

今天這場演講收穫滿滿，謝謝神明、老師還有讓我反思的妹妹。

 智耕心田- 李晉- 演講心得- 無能為力還是能力不足

    當自己面對事件或是沒接觸過的事物時，就容易對處理的過程和結果感到無奈，會有種無能為力、能力不足的感受；但是，當解樂老師把「能力」這件事的本質—本來就是「無」—給破解時，才瞭解這些與我碰撞的事件，只是來讓自己看到「我沒有解決面前的問題的能力」而已，沒有任何是非對錯，也不用去內耗，就是像照鏡子一般看清楚自己罷了。

    如同去年剛開始到桃園的學校時，面對許多十幾、二十幾年年資的老師們，主任要我去佈達、行駛改革或調整的地方時，我從老師們的反應中感受到我的能力不足與無能為力。經常認為要調整和改變他們積習已久的認知及操作模式，是我現在能力無法觸及的，所以就摸摸鼻子、兩手一攤，苦笑著在執行這些命令 。

     所以問題點是在老師們的年資高嗎？還是他們沒去更新腦袋瞭解新潮流？又或者是他們已經心態退休，認為沒出事這樣就好？通通都不是，就只是我沒搞清楚事件的碰撞是來讓自己看清楚自己，而不是大家來找我麻煩，或是把「無能」或「沒能力」來當作我嫌麻煩、逃避、不想學的合理化包裝罷了。

    如果我沒有能力，那我可以加裝或是找有能力的人來處理，而我要會的就是承認自己現在的無能，以及去學怎麼處理。好比我煮飯不是很擅長，比起站在廚房裡對自己不會煮飯這件事感到無能為力，還不如去外面花錢找會煮飯的人解決，或是去請會的人教我還比較實際。

    所以，在不會處理的事件來碰撞時，就像是快篩、評量我目前具備的能力一樣，只是讓我看到自己現在的狀況；而我就是去把這個能力學進來、補足，或是找會的人來協助自己處理，都能夠增加自己的能力（處理事件的能力，或是用人的能力）。

 共修心得- 謝誼霖- 感受 

這次共修由我主持，剛好老師不在，在共修前就開始思考當天的流程及當天參加的人數，因為這次參加的人數較少，如何的才能把所有的事情很順利的完成。

共修當天剛好要叩軍，需要燒化金紙的數量很多，也需要人力來完成。共修前就先跟美如師姊及嘉緯師兄說明自己的想法及聽取他們的意見，打掃一樓所需人力。達成共識後，在共修結束午餐前就布達午餐後大家要一起完成的事情，各自分工及需完成的時間，先把洗碗、燒化金紙及一樓清潔完成，自己針對工作的完成度及時間的掌控去注意及提醒，讓解惑時間的出詩可以順利開始並且可以順利完成最後的二樓的打掃工作，當天的流程我感覺到很順暢，所有的同修也很熱心的一起完成。在互相出詩時，蕎安師姊的流氓太子出詩給我，在解詩的過程中感受到生命經歷的珍貴，因為有相同的經驗更能感同身受。我原以為我需要的是放鬆去讓自己有玩遊戲心去遊歷人生，但後來流氓太子說是從容。

下山後，我去領悟從容是什麼，我發現當天共修從頭到尾的過程的表現就是從容。

可以從容是因為我很清楚自己的角色，目的及工作內容。想把事情做好，會考慮不同的需求，所以做事前會主動的溝通讓大家有共識，很清楚什麼時候要做什麼，讓自己有彈性可以隨時調整。主導控局，隨時注意狀況、進度追蹤及提醒。這就是老師說的關我。

今天神明透過這次的共修讓我感受從容的美好，能量滿滿！做任何事情可以從容是因為自己清楚目標，佈局、導局、控局，專注當下。把這樣的精神運用在所有的事情上，隨時隨地都會輕鬆愉悅。

感謝神明、老師及同修讓我上了一堂寶貴的課！

 神明出詩- 李晉- 搞清楚要做什麼

    今天在發開會通知單給校長的時候，校長問我開會的詳細內容是什麼？我就說這是幼兒園特教班老師對需要特殊醫療的幼兒進行的會議，討論學校端能提供的部分，但詳細內容我不清楚，只是他們說要我協助發開會通知，邀請校長。

    然後校長就告訴我，當初就是幼兒園特教老師說要開這個會，但是也沒講內容，才會要他們請我發開會通知，由我先瞭解開會內容去安排議程，或是邀請有相關的主任，結果我沒去搞清楚，反而還被牽著走。

    接著，校長就教我遇到這樣到情況，我該怎麼做，以及上級在給予任務的時候，還潛在著什麼意思，而非表面發開會通知單這麼簡單，行政是有很多眉角在裡面。

  「搞不清楚易生擾

    須明己位行己事

    從中亦看局為何

    不受拉走中心回」

    靈也藉由這事件告訴我，如果沒有搞清楚自己的定位去做該做的事，就容易製造困擾給旁人或自己。好比幼兒園特教老師們有需求要開會，結果什麼內容都沒講，就直接去問校長，校長當然就要他們先知會我，要我發開會通知單。

    而我呢？不只沒有搞清楚他們的需求和會議內容，也沒弄清楚校長要他們先找我的用意，就真的「發開會通知單」而已；說明在這個局裡，我沒有看懂校長的用意，就這麼被雙方牽著走，也代表我對自己的身分（組長）認知不夠穩固。     

    謝謝神明、靈所安排來的事件，以及法會帶來的效果，每天都有事件來碰撞。尤其是這個事件裡，校長教導我在行政上的眉角，讓我知道準備「開會通知單」的意思是包含著內容、人員、流程…等等的安排與準備，不是發這個通知而已。

 智耕心田- 李晉- 演講心得- 什麼是能量

 

   如果說能量只是為了讓自己活下去，那在這時代是一件很容易的事情；但是老師用生命力和金錢代指能量，就深深體認到「能量」本身對於生命、生活、生存的重要性。

    我就想到自己以前在人際關係搞得不是很好的時候，能量常常在人際關係裡消耗殆盡，會為了討好別人、想呈現好的一面、想讓別人不會討厭我…等等，就去做很多的事情、開很多的角色，自己給自己插了好幾條管子，結果往往得不到自己的要，就徒耗一堆能量，讓自己越耗越多、越來越沒生命力。

    直到開始跟神明、老師和靈學習的時候，去把這些人際關係給釐清，弄懂自己的要和人性，讓這些角色、管子一一關閉，讓時間、體力、精神不再耗在對自己沒幫助的人際關係中（如：各種抱怨的聚餐、單純享樂的聚餐或出遊），而是去讓這些能量能轉換更多能量出來（如：上課、去出詩結緣、去增加工作上需要的知能…等等）。漸漸地生活、生命開始不再常常覺得疲累、白忙、不知所措，而是開始進入正循環，如同老師演講裡提到，當覺醒、打開智慧的時候，就不會再去殘害自己，而是知道做哪些事是對自己有幫助。

    除此之外，演講裡提到目前世界的局都已經被布好的時候，真的很有這樣的感覺，無論是手機、電、網路、衣服、鞋子…等等，無處不存在著大企業或公司加上為了便利、方便、品牌、大家都用…等等的加持下，更是難以擺脫。打從我們出生開始，身上就插著滿滿的管子，只是以前是父母在承擔，而現在是自己去處理，所以更能感受到每個月都被水電費、電信費、網路費、房租…等等給吸取走我從國家上獲得的能量（薪資）。

    所以老師才會說著要去創造出自己的平臺，從更多的地方吸取能量，而不是只靠每個月的薪資而已；如同現在跟人在互動的時候，就出詩和介紹甜點，給對方留下印象，能在往後同他需要心靈或滿足口慾的時候，能夠想到我們，讓我們從他身上得到能量！

 智耕心田- 黃凱昕- 演講心得- 什麼是修行

以前覺得修行，就是修到沒脾氣，好像什麼事情都要溫柔相待，對於事情沒有任何情緒起伏，這才是修行，也符合目前社會大眾的認知與標準。

我在修行的過程中，我一度也迷失在這個框架中，覺得不應該有脾氣、不應該對於事情有情緒，很多的自己不應該這樣導致自己更多壓抑，導致讓自己在修行這條路上，好壓抑好辛苦，而且設立了很多條條框框導致變形，讓自己變成四不像。

其實一直以來老師傳遞心法都是在「學道」，如何在人生在這條道路的過程中，我們如何作為自己的主人，讓自己活的有智慧又快樂與無懼的創造者，因為唯有自己為自己作主，敢夢敢行，不對了就修正再執行，在這個過程中找到專屬於自己的「道」，這就是修行啊。

因為生來也不是全知全能，就是這趟生命探索旅程，讓自己的資料庫越建越大，而且能夠更坦然的面對自己，看見自己的不足，進而不斷提升的歷程，這就是創造者。

現在我褪去自我假裝的外殼，我更能夠接受這個不完美的我，我真實的面對我的感受，這些情緒的感受我可以如何處理解決，就是不斷地面對、接受、探討、修正、執行，因為這些都是我，只是在想辦法讓自己更加愉悅的悠遊這一趟人生並且學習到智慧。

而老師不斷地在給予我們智慧去處理人生中的大小事務，讓我們不斷的讓自己等級提升，成為自己目標中美好的樣子，我與靈同行，一同成長，我也很期待自己會茁壯成什麼樣子。

謝謝神明、老師與我的靈。

 生活有感- 李晉- 安逸

    今天中午開會的時候，準備要進行特教學生掛普通班的抽籤；而在此之前，主任先以法規、國家政策與世界趨勢來去作開場，然後再進行抽籤。

    當抽籤結束後，可以感覺到普通班老師是很不安特教班學生到班級參與的，因為很久沒有做這件事、也沒有人提到，自然等同新的事情一樣（但是民國80後就有這個模式了），所以普通班老師不知道、會緊張、會擔心…等等，是一件很合理的事。

     接著會議結束後，跟準備接新生的2班老師說有位新生會進行部分回歸到普通班（之前家長在開會的時候有提過，只是開會的是1班老師），所以開學前要進行會議，來討論如何支持和協助。沒想到2班老師的反應很緊張，覺得有太多不確定因素，無論是人力、排課、執行方式、支持系統…等等，覺得這件事需要做好各方面的準備才可以！很多事都不知道要怎麼去進行？認為沒有一個辦法可以依據，或是詳細的流程、方式，要行政先處理好。

    回報給主任之後，主任覺得普通班老師緊張很合理，畢竟他們不是專業，不曉得該怎麼應對；但是特教老師用一堆問題來說很困難，還把這些老師該去做的事丟給行政，就很奇怪了。

    好比說，老師評估特教班學生可能在教室移動上要一堆段時間練習認路，需要有人協助訓練，或是老師帶著練習，然後人力協助班級，要請行政協助找尋和安排人力，那就是老師以教學及專業的考量來提出問題，要行政協助解決。

    但是今天2班老師，卻是直接提出學生移動班級怎麼辦？沒有人怎麼辦？是誰要帶他到普通班？上課是哪些時間要去普通班…等等，只是在拋問題，完全沒有以教師的立場去進行設計，讓主任覺得老師過得太安逸，太久沒去討論、提出或執行部分回歸這件事情。

   我就想到「這樣就好」的心態，不想再多做事，或是只想懶賴要別人來處理，把自己該會、該做的事交給別人、賴給別人，甚至覺得別人（或事件）就是來給自己找麻煩，真的完全不會給自己加分，反而還把可以展現或學習的機會給抹滅，甚至讓人覺得可惜。之前自己的體悟就只單純覺得這樣的心態對自己不好、沒有學習心、懶賴，而今天以旁人的角度去感受，完全不是這麼單純或簡單的事，還有可能因為面對的對象、環境、事件等等而有所不同，唯一共同的都是不會給自己加分、呈現的是沒學習心。

    真的是很謝謝有神明、老師跟靈的教導，以及神明安排的事件，讓我能從旁人的事件裡去感受這些我也有過的自障行為或程式，就像是再次提醒自己別再有這種心態的同時，也讓我體驗旁人的感受和看法，更是讓我瞭解這樣的心態與操作完全對生命沒幫助。

 生活有感- 黃國泰- 整理

爲何有這個念頭，起因是原本就有想要把家裡打掃乾淨，在上山幾次後，看著師兄師姐們在打掃道場，我也有參與其中，在打掃的過程與回台北的路途中，腦中浮現我可以很歡喜的去整理神明的場地，爲何我自己住的地方卻沒那麼乾淨，這幾天工作以來一直掛在心上。

過往要整理自己住的地方時，腦中就會先有怠惰的念頭，不是工作累、沒人幫忙、掃了又沒人珍惜…等等，負面的感覺使我沒有快樂的心態去面對自己住的地方，變成藉口跟理由是我偷懶休息的方法。

於是心裡就有出現，只要能讓我有整天在家的時候，我就來好好的來整理乾淨。

剛好機會給我了，原本20號要上山，想說今天19號想要提前給土地公拜拜，滿心歡喜的說：如果可以提早拜，我就不用那麼早起床，東西準備好後要開始時，腦中閃過要我茭杯，於是開始請示土地公，他不要提早拜，要我明天上山前5:00起來拜，心裡說又來這樣的模式。

當下沒想太多，早上辦完其他雜事，吃個飯午睡了一下，醒來的第一個念頭是我有時間可以整理了，突然身體很愉快的先去處理最想要整理的部分，整理過程的當中，靈就在告訴我說：你看吧！一直以為沒時間，土地公給了你時間，不自覺笑了出來。

往往都是一個心態的轉念，由原本討厭做的事情，變成輕鬆的去執行，給了我一個很大的意境的感覺，只要想去執行，就會按步就班的輕鬆完成一個階段。

謝謝土地公的安排，我跟我的靈做家事做的很開心，聽了一些老師的演講，也慢慢淺移默化的改變看事情的角度，感恩一切的安排。

 生活有感- 許傳鑫- 挖核心

     為什麼我還是這麼自以為是？今天透過師兄姐協助我，讓我知道為什麼我還是這麼自以為是，這麼不想把遊戲變好玩？我回想起，當初我以前的操作，我從退伍後就開始自己創業做生意，退伍的時候，剛好接近過年，我就開始自己做花生糖，自己在家裡賣或是去市場擺攤，當時還沒結婚還沒生小孩也沒啥壓力，一個月賺個10幾萬，覺得比上班好很多，所以就覺得滿足了，做了兩個月，就休息10個月，然後就是覺得，過完年就沒有人吃花生糖了，就會休息到隔年的過年前，每天就找朋友，隔年的過年前，就開始有人慢慢的訂購花生糖，所以又開始忙碌了兩個月，一個月可以賺到20-30萬，之後就每年重複這樣的模式，有一年，運氣比較好，接到了大賣場的訂單一個月從20萬、40萬、到最後每個月營業額都破百萬，就覺得自己很厲害了頂天了，所以就貸款，蓋農舍，身邊的朋友越來越多，每天就開始吃吃喝喝，就覺得自己可以呼風喚雨了，也沒有把握當下可以更好，有一天，老婆生病了，工作停了，貸款壓力了，老婆過世了，貸款繳不出來了，房子賣了，突然發現身邊沒人了，就開始覺得我要的美好生活被打到谷底，所以現在的我才會這麼自以為是的覺得我這麼沒有很想要更成長更進步，因為我到達了我的美好生活，有一天還是會回到原點，甚至谷底，那我又何必要努力呢？我又何必要美好生活呢？師姐引導我,因為當初的操作，沒有讓我的美好生活持續維持與突破，所以覺得美好還是會退回原點的，所以我設定我會退回原點，所以再怎麼努力再怎麼追尋也沒用，那倒不如這樣就好了⋯⋯但是我錯了！因為我也沒有真正的去學習到過程的風景，應該一步一步的達到我的美好生活，而不是像這樣一步登天，沒有很努力的學習到中間的過程，也沒有去把握當下美好生活而再去更突破，最後還把設定在最後也是會什麼都沒有，所以就不想去變好，因為反正好了還是會回到原點！

謝謝神明

謝謝老師

謝謝師兄姐

 生活有感- 陳威霖- 目標跟方法

今天出詩給一個學長，他看完之後說「我沒有惡意，但是對於這種類似算命或是玄學的東西，我覺得其實內容很籠統，感覺這樣的籤詩可以套用到大多數的人身上都是準的，因此我不覺得有所謂准或不准」。

學長講了他的看法，我聽到的第一秒，其實還是有跑出不舒服的感受，但馬上就轉念了，當時不舒服的感受是，面子或是說他把我內心的自我懷疑說出來了，就是我自己其實也會懷疑我在做的事，或是說那種我是不是神棍的疑問被對方說出來了。

但那個感受只出現一秒、一個瞬間，馬上出現另一個頻率，就是「太棒了，對方說出來了！」

為什麼說太棒呢？這就像說「堅持目標，但不用堅持方法」，我只要目標很清楚，用什麼方法去達到其實不用刻意、也不用固執，很彈性多元的。回到籤詩中，籤詩結緣無非是要跟對方建立關係，建立信任、同理、分享、了解，能夠創造一個跟對方互動和深入了解的機會，這是我出詩結緣的目的之一，那今天對方用批判、或是我預期之外的方式來回應我，但他也開始講了他對宗教、玄學或是命理的看法，接著開始分享他過去的人生絕經歷，其實這個過程已經在達到我的目的了啊，我們開始更深入的互動，他也願意某種程度的信任我，那過程中他的懷疑跟批判，不過是達成目標的另一種過程而已。

這樣的頻率出現之後，真的覺得很開心，感覺自己的神性又更體現出來了，用高的思維看待我自己在做的事情，而不是用當事人的思維在看待我做的事情。

 神明出詩- 李晉- 拼搏而臣

    因為有位4年級家長對於班級的更換並不同意，所以今天再次對於特教班的編班進行討論；然後，就像上次開會討論一樣，兩班的老師意見分歧，完全沒有共識，開始翻舊帳在說以前…之前…之類的事情。

    然後主任就開始去說服老師採用比較容易執行的方案（如：新生全都進入同A班就好），只是B班的老師就覺得，去年他們就說好今年接新生（前主任、前組長決定的），怎麼可以違背？然後開始固執在「公平」這件事上；而主任也開始用盡各種方式要讓B班老師感受到他們堅持的做法，容易產生後遺症，以及後遺症若成真，那他們就要自付及承擔後果。

    而在這個過程裡，我就在一旁靜靜地聽著，想到老師共修說的不要預設或是要對方吞下自己的想法，於是開始跟靈討論，要怎麼做會比較好？而靈就只要我傾聽，去聽出每個人的要，練習去整理，讓自己能夠在各聲雜燴下，也能聽出關鍵點。

  「關鍵是啥給予啥

    盡是過程多結果

    重點在於有自擇

    拼搏而受真臣受」

    靈要我去聽出關鍵點：就是原本A、B兩班老師在去年討論的規則，本身就有問題點，也沒有共識和解釋的存在，所以在今年要準備編班的時候，就跑出一堆問題了（即便我們沒有提這件事，以老師們原來的規則還是會爭辯不休）。加上A班老師是本來就是既得利益者（今天無論怎樣的結果，他們都最有利），只是B老師不想什麼都沒做就接受結果，她要有選擇權。

    於是我就提出「讓B班老師去執行她的提案，失敗就用最一開始講方案進行」，而主任也覺得讓B班老師去嘗試無妨，給予期限去跟家長溝通，只要一位家長不同意，就以方案一作為結論。

    這樣的方式不只讓B班老師心裡舒服，也讓這件事一定有個結果，對行政也是好事，而A班老師因為哪個結果對他們都好（只是感覺問題），也覺得無妨。

    從閉關下來開始，完全感受到法會帶來的效果，每天都有事件（我不會，或是第一次碰到）來給我學習，而面對這些事件如果用人心或是自己想，我只會慌張或是搞得更複雜，所以也是讓我去執行春聯的靜靜傾聽劇本，才能夠收到靈訊和用出智慧！謝謝神明、老師、我的靈。

 生活有感- 覃碧心- 覺悟

早上打坐時神明給了我「覺悟」二個字

前一天收到星期六早上要沐神，當天換完茶水後有些拉扯我沒有依照日常拉拉身、打坐而是放著音樂躺回床上想說晚一些些再做，但躺著躺著身體很自然的反應就很不舒服，我能感受這個不舒適是我自以為我的生活作息正常，那偶爾是不是可以晚一些。而且我察覺到只要有一點點的(人心起和懶賴)都會反映在腦霧或身體上，我意識到在沐神與打掃後我腦子並沒有日常的那麼靜。我就反覆去思考我到底在拉扯甚麼？我發現拉扯後我同樣還是會要經歷不舒適阿，真的很氣自己我不想這樣！我察覺到自己的核心還在抗拒、還有怨、「認為我已經在進步了」

我真心的跟靈懺悔也領悟到不再重複犯相同的錯，感謝我的靈總在我偏離軌道時拉住我也帶領我覺察到自己的問題而修正。

餘生不長 靈導執行 累積智慧 帶入下個遊戲修是美好是愉悅

彷彿重生 我們一起前行。 

覺察己有不足處

悟讓己能轉智慧

日日結清己清明

舒適讓己無成長

靈導有不同道路

人生學習再學習

習得是己旁人無

    如意觀音題                                                                                                   

感謝我宗神明  感謝兩位老師