生活有感- 曾翔榆 - 我給了什麼？

今天結束了三天兩夜的首露測試，整理好露營區垃圾處理完畢後,一家大小驅車回家，回到家整理行李，幫小孩洗好澡便為明天上學做準備

而哥哥有一項功課要複習就是點唸故事，他對注音符號一直很有抗性，每次在做相關作業時，都會跟我拉扯很久，有時就是坐在哪邊發呆，要不停提醒才會動一步，不然就是哭著對我說：我就是不會！我看不懂！

而在這週解惑課時，老師告訴我，小孩的反應就是讓我看到自己的狀態，我回想每次他讀注音符號時，我到底都給了他什麼？

我回想起

每次他在讀注音符號時，我總是在他對面用電腦處理工作的事情，而他有時會問我：媽媽，這個怎麼唸，我為了可以快速處理他的問題，好讓我自己可以繼續工作，我通常是非常快的給他答案，而不是引導他教他如何拼音的技巧，所以他在那邊發呆等待非常合理，因為媽媽很快就會給他答案

再來是，我只有告訴過他一次，為何要學注音符號，當時我告訴他，注音符號是基礎，沒有學好，很多事情沒辦法做，但現在回想起來，如果我這樣說他明白了，狀況應該會改變，但沒有改變就代表這樣的引導對他來說沒有用，我沒有多方嘗試試讓他理解學注音符號的用意是什麼，我也沒有去了解他為何不喜歡注音符號

回想老師在帶領我的過程，不是直接給答案，而是引導我去思考，並用我能理解的方式協助我去明白，或引領我看到自己中毒的地方在哪裡，破解我的中毒，再協助我架構新的腦程式，然後自己可以運轉，也教我將能力架構在自己身上

而與孩子的相處撞擊到的就是我面對人際關係時，總是幻想可以用最不費力最快速的方式去有效經營，但從這次的經驗中感受到，扎根若不夠深大樹易倒也不會開花結果

如果我今天一直告訴小孩答案，他不會成為一個可以自己運轉的個體，我也會帶著後顧之憂，對彼此都不好

而今天我問他，為什麼這麼不喜歡注音符號，他告訴我他覺得拼音很難，我想了很久想不出答案是什麼，後來我在上網找相關資料的過程中，才真正明白學習ㄅㄆㄇ和拼音的用意是什麼

注音是銜接「語」和「文」中間的媒介，最終目的是識字並可以進行獨立閱讀，而注音是協助去學習新的字，我每次在教小孩時都著重在ㄅㄆㄇ的拼音之中，而不是藉由拼音去認識字，這才讓我想到，哥哥開始接觸課本時，很常是拿空白紙寫上中文字，並喜歡中文字覺得中文字很美，我在想也許可以從這個地方著手，讓他對拼音有不同的看法和興趣

而今天在點唸文章時，哥哥哭著對我說：我覺得自己好爛！

當下我其實有點嚇到並且緊張，我心想：怎麼辦！我是不是以前太兇，把小孩教到沒有自信了！！

但當下靈對我說：聽聽他怎麼說

我問他：你為什麼覺得自己爛？

哥哥說：因為我都學不好！我好爛

我說：那你覺得爛，你有計畫做出什麼改變這個爛嗎？

他的眼淚停了下來，並開始思考

我告訴他，你可以哭，但哭完要想辦法改變這個不舒服

我告訴他，你永遠都要知道一件事情！就是當我不舒服了！我要怎麼改變這個不舒服

後來他眼淚收起來，並好好研讀課文

這段過程，我很像是觀看影像的第三人，是我的靈在對小孩這樣說，而小孩會有這樣的狀態都是由我的身教言教中發展出來的，小孩就是最如實的一面鏡子，也是靈在對我說，遇到不舒服不是壓抑，是想辦法改變這個不舒服

不是合理化情緒或視情緒為正常發生，而是感受到情緒看到自己的不會並去想辦法解決這個不會