生活有感 - 李晉 - 明白

       今天老師傳了一個抖音的影片，內中主角在講述她為何不做教育，以及認為現行教育的目的，讓我有諸多的感觸，也將看完的感受傳給老師。

       主要是我回想起自己也曾認為，現今教育是「國家」、「社會」、「利益者」...等為了統治、同化、讓你知道他們只讓你知道到...等等的目的，只是在接下來成長的過程中，我在自身問題下(如：社會現實、壓抑、逃避、妥協)失去或遺忘了這樣的想法，甚至也被植入了腦程式，讓自己在從事教育工作的同時，也用著被上位者(或得益者)所格式化、設定的角度、框架去對尚未被格式化、定型的學生進行「教育」，成了加裝中毒腦程式的一員、幫兇。

        以及讓我瞭解到，神明、靈安排我做特教的原因、目的，就是要用這樣的環境、過程來撞擊我被格式化的腦袋，讓我要從特教領域裡去學習拿掉設定、拿掉框架、增加挖掘力、接受度、找長處....等等，讓我能擺脫現行體制下所謂的既定、一般、正常，或是長期以來被植入的思維。

       因為特教要面對的學生本身就是相對於現在體制下的「非常(非一般)」，所以讓所謂的「一般」難以限制、規範、要求他們，也讓特教老師在對於他們的教育上，較不受限制 、要求、規範，得到許多的彈性來去調整。

       只是我自己沒有明白生命帶給我的目的，就用著「一般」、「被格式化」的眼光、思維、設定、要求來去面對，搞得自己很痛苦，產生一堆悶氣、衝突、自障，甚至喪失覺知。

       現在，瞭解了神明、靈會有這樣的安排，就是來讓我拿掉設定、框架、增加彈性、增加接受度..等等，以及從發掘學生優勢、如何與學生、行政、家長、導師的溝通、互動等過程中，訓練自己的表達、同理、傾聽、售後服務...等等，是一個有諸多歷練和學習的機會、場所，甚至還有錢領，多麼棒啊，我都沒去瞭解和接受。

       最後，這也是一個能將老師辦事課所提的精神、概念和心法領悟的機會、歷程，讓自己可以藉由不斷地操作中來去瞭解、感受和體悟，進而來去修正、萃取、吸收、內化，運用在所面對的每一個人事物。謝謝神明、靈所安排的歷程，以及老師的智慧，能在這過程間來去讓自己學習、成長、悟道。