智耕心田-陳寧君-演講心得-如何看待不費力

「無需批判想介入」

老師破除我的第一個中毒腦程式，就是批判自己的想介入。想介入，就是有個要，就如同老師告訴我們的一樣，我們並不是要修成無慾，而是要修如何達到慾，且無後遺症。老師舉了一個茅坑及沖水馬桶的例子，並說著「人不會是因苦而來，苦是比較出來的，本來不苦，是被人搞苦的。」當時，我跳出了一些畫面，是我爸爸躺在床上，已經奄奄一息，我真的不知道他發生什麼事，我不知道那已經是瀕臨死亡，我只記得，我的爺爺奶奶、好多親戚都一直在哭，畫面再轉換到我長大了一點，因為和爺爺奶奶一起住，所以週末都會有很多姑姑、伯父回來家裡，她們看到我的時候，總是會看著我、或在他們對話時說著「好可憐，這麼小就沒有爸爸」、「以後怎麼辦」，並且流露出憐憫的眼神、表情，這一刻我發現，我的苦，是來自於這些耳濡目染，我以為這樣的我真的很苦、很可憐，而在漸漸長大的過程中，不知不覺的也帶著這樣的認定去操作，進而影響到了我的學習環境、同學們。我不苦，我一點都不苦，我的爸爸有為他的這麼早離開做了準備，也是為了讓我的媽媽、我以及弟弟們玩一個難度更高的遊戲，他沒有不負責任，他也沒有害我，讓我痛苦了這20幾年，是我不懂那些憐憫的眼神，並不代表什麼，而是我心的不懂。

「第一，看待我為什麼要」

「明心見性」，接著，老師告訴我們，看待要做的第一件事，就是看待自己為什麼要？要不到，就檢討，而且要不到，並不苦，那是我們設定的。

要不到，有可能不適合我、有可能方法或方式不成熟（並不是不對，因為對錯又帶有了批判及立場）、有可能我只看到自己的想要，卻沒有看到對方到底要不要我給他的（利益對方的核心，就是蚊子與蜜蜂的要的差別）。

「發掘者」

發掘對方的想法、思路、他的「特別」產生的原因，「關心他，讓他了解他的美好」，同時看到自己在做的到底是什麼事，就是要發掘他的天賦、引導，是發掘者，而不是工作。我想著，我現在的這份工作，我也把他工作嗎？靈說，是，但我的靈知道、老師也告訴過我，這不是工作，而是在聚眾、蒐集大數據，同時磨我的心性，更是增加我的經歷，我的心把他當成一份工作，同時又知道了神和靈帶我來到這個位子的目的，當然痛苦，因為我沒有執行。「協助你生存又讓你學習，多美好啊！」老師在說這句話的時候，我跳出了好幾個我在工作時焦頭爛額、怨天尤人的畫面，我真的很蠢，蠢到還只把這份工作當成是工作，今天的演講，讓我知道，感恩，感恩靈在我還不認識祂們的時候，帶著我走到現在的辛苦。

而我的工作，同樣的也有許多不同的人可以發掘，但過去的我就只會每個人給15分鐘開庭的時間，我不會多說，更不會發掘，我只會想要到我想要的（認罪、撤告）卻常常要不到，因為我沒有理解老師所說的要先給予對方、站在他的立場看什麼能夠幫助他，自從老師前陣子告訴我這也一樣是在辦事的時候，我的壓力就出現了，因爲我真的看不到、打不開這些當事人的想法、 思維，今天，我發現了是我還不夠想要、不夠想學習，因為如果我要，我就一定會檢討之後做，並且想辦法學我不會的那些操作。再回想，最近遇到的案件都會有一些相似的，一組一組的，例如都是告醫生登載不實、例如當事人一輩子都沒上過地檢署或法院，這些都有類似的規律，而我只要願意靜下心去感受、學習，就可以發現其中的細節，帶著這樣的心態去上班，就不會是壓力，而是樂趣。如果不會，我就要問，就要找方法解決！

「好希望有人來救我」

老師提到提問者被霸凌的事件時，老師問，當下他的想法是什麼？好希望他們明天就全部都消失，這是我的第一個想法，接著，老師提到，你是不是很希望有個人來救你？對！

在我國中的時候，因為我的白目、想凸顯出自己的不同，導致了幾個同學帶頭排擠我，有些同學是積極排擠、有些同學則是覺得不要表態以免自己也被排擠，導致最後的情形是對我來說，全班是沒有一個人會理我的，當時的我每天只要想到要上課，就會很痛苦，希望可以從此都不用去上課，或是老師、某個同學能夠阻止這樣的情況繼續發生，但一切都是從我開始「演出」乖寶寶開始，我演出好相處、演出很配合，才讓某些同學漸漸跟我說話後，同時有其他的同學轉移了那些霸凌別人的同學的目光，整件事才落幕。這個演出，卻讓我從此有了錯誤的認知「演就好」，但實際上，我是一個很自傲的人，我的演卻根本的導致了我的矛盾，因為大家都感覺得出來。

靈說，我不需要演，因為那只是假意配合，而且誤以為這種方式就能拿到自己的想要，要並沒有不對，但用演的，我就會先耗了第一次的力去演，演完之後發現根本要不到，就耗了第二次的力去批判，也許好了第三次的力去推翻前面的演，能夠要到，或是最後還是沒能要到，我都花費了許多的力。老師教我們的是，給予對方，就是在給予自己。所以不要再一味地看到自己的想要，而忽略對方的要，還用了錯誤的方式去要。

接著，老師向提問者說「在被排擠時，你是不是很希望有人來救你？那現在給你一個機會讓你救比你更需要救的人，你還覺得是工作？很累？」當下，我疑問著，那我也是要救我現在這些工作上的當事人嗎？可是我和他們的關係在制度之下並不適合出詩結緣，靈告訴我，在開庭的時候、與他們面對面的時候去感受他們什麼樣的過去、操作導致他們會有今天這樣子的果，看到了之後以說話的方式去點出，只要能夠改變他們的思維、腦程式，就是一種幫助，但最主要的還是在這些不同的當事人中，累積我們的數據，為著以後去協助更多的人、救更多的人，所以，不要再批判他們為什麼放不過自己，一定要爭那一口氣來提告、或不認罪，他們都是我的學習對象，只是我不知道我在學什麼而已。

「萃取」

「每個動作都回來看自己，我的每個行為就都會有收穫，更沒有所謂的費力。」這兩天剛好卡在了萃取的問題，好像都無法萃取，導致心裡很悶，老師舉了花的例子，花的要是繁衍後代，但他不可能去追著蜜蜂、蝴蝶跑，所以花就想盡辦法開花、產出花蜜、花粉，吸引他們來，這就是為什麼「花若盛開，蝴蝶自來」的原因，我是要搞自己，而不是要搞我要搞的那個目標，這樣我就不會受傷、無力，因為我每個動作都在了解自己，而不是在幫助別人。這個較頻器，我學到了，我只搞自己，把自己搞好，我就會是盛開的花，而不是苦苦追著別人，要別人給我我預設的美好。

謝謝神明、謝謝老師、謝謝我的靈，謝謝在我過往、現在生命旅途中的所有人，能夠在我宗跟著老師學習這些智慧，回過頭去檢視自己的操作、以及心的不明，結清之後更加愉悅，是再美好不過的事，繼續了解自己、看到自己，往更美好的自己走。