生活有感- 李晉- 立場定位

    今天早上助理員突然問我，老師已經在寫新生的課程計劃，是已經確定新生的編班了嗎？我就回覆還沒開會決議，但老師先寫是依照學校規定，以及以他們目前的方式去進行，如果要用新方式，也會等下學年正式開始。

    接著，助理員就說我們之前不是在討論要改成哪個班級畢業，哪個班級就收新生嗎？這次新生都沒有坐輪椅，那要怎麼去分配新生？是不是要調整一下兩班的輪椅數？之前某一年是另外一班老師堅持要收新生，才導致現在變這樣，然後就開始抱怨某一班的老師。

    聽完之後，我就在想，還沒有開會討論，也還不知道老師們會用什麼樣的方式（可能照舊），或是決議怎麼銜接新方式，這位助理員就在想像結果來給自己害怕，以及認為是別人的錯（如果不是雙方老師達成共識，也不會有這樣的結果），而最重要的是，這些事的決定權與她都沒有直接關係，因為工作職責不同，她只要針對老師請她服務的學生就好，其他都不是她要去擔憂或是顧慮的。所以當下我只回答她會等會議後才決定，需要等校長、主任還有老師們討論完才能確定。

    倘若我就這麼順著她的想法或角度去思考新生編班的事情，甚至跟著她一起抱怨老師之前怎麼這樣做，我就等同被牽著鼻子走，因為我沒了自己的立場、忘了自己的職位，以及沒有搞清楚助理員的權責和本份，或是她今天來跟我講這些話的目的是什麼。

   靈再帶我拉高角度去看，這樣的人，會讓別人感覺到什麼？一個越權、抱怨、想讓自己輕鬆的人（因為輪椅越少，就越不用去幫忙換尿布、翻身那些）；那我自己有沒有這樣的心態？答案是有。我也會對自己沒權責的事物給一堆意見或碎碎念，實質上就是想控制、想要事情都順著我，但是我根本沒搞清楚自己的立場和身分，還會去抱怨結果不如己意。

    這一切都是人性，也是自己會有的心性和操作，那我就要瞭解後拿掉，不要讓自己再犯這樣的行為，對自己沒加分，反倒還會製造小人。謝謝神明、老師、我的靈，閉關下山後，就像是安排好課題一樣，讓我瞭解人性與看到自己也有同樣的心性和操作，進而去理解這對生命是沒有加分的。