生活有感- 李晉- 審視關係 

       

       今天去打坐前，發生了一個事件，源自於我幫一位朋友送蛋糕給學校同事吃。因為週日會上山，所以可以順道幫她拿，而在星期六的時候也有先跟同事們說朋友會送蛋糕給他們吃，我剛好會到新竹，所以會順道拿。

       星期一的時候，因為有一位老師我沒有聯絡方式，所以我在群組裡詢問是否有空，以及說朋友有送蛋糕，有一塊要給她；而這位朋友看到後覺得我不該在群組問，很怪，怎麼不請有這位老師聯絡方式的同事去聯繫對方就好。

       接著，朋友詢問我送給別班同事是怎麼說的，我就回：「這是○○○送的，我去拿的」，朋友就覺得我用字遣詞有問題，曲解了她的原意，認為「我去拿的」就像是我特意去拿，明明是剛好我會上山、會到新竹，所以能拿，怎麼沒有這樣說。然後就對此進行一番討論，過程中我就想到上星期跟導師的溝通，也是沒有說得很詳細(或是少很多資訊)，於是我就向這位朋友說，那我之後會多加幾句話來增加訊息，但是朋友覺得這不是加話的問題，我用字遣詞就是錯的，就是曲解意思，我就覺得有點納悶，加幾句話增加訊息，那原意也不會改呀？後來想到朋友前幾天跟我分享前同事要把團購的東西給我轉交，敘述有「跟我很常約」，就覺得對方的「常約」是什麼意思。(這讓我想到自己以前也會很在意別人的用字遣詞，或是很較真，覺得應該要用某個詞，而不是別的詞，搞得很痛苦)

       等到電話掛斷，我就有點小卡住的感覺，陷入「思考著自己的用字遣詞會影響意思嗎」的念頭，然後一踏入弘慈宮，我就收到我在這件事情的處理上很沒智慧，因為這是朋友要送的東西，而我只是負責帶去而已，那這位朋友可以自己先聯絡同事們，就不會有這樣的情況了。後來跟千智討論這件事，瞭解到自己在與這位朋友的互動上，可能有著檢測以及用力的情形 ─ 覺得要把學到的操作去用在這位朋友身上，所以才會持續跟這位朋友互動。

        最後，因為這事件的關係，我也看懂、明白了對方的操作，以及自己在這段關係中的角色、定位、想要(如：之後考試可以請她幫忙)、能量的不平衡...等等，接下來就是要讓自己去面對、接受和處理這段關係。

        謝謝神明近期安排許多事件來讓我結清掉許多事情(大多是人際關係)、謝謝師兄姊的提點，以及這些事件裡的貴人們，讓我看到了自己需要修正的地方。