生活有感- 陳寧君- 課程心得

心協助、輔佐靈

「你們覺得靈每天都告訴你們這樣做不好、這樣做要改，每天都覺得靈幫你們修正好多事情，好不好？」、「一點都不好！」、「心是輔導、協助靈，而不是靈來當心的隨身教練。」、「心要做的是，『我全力輔佐你，我的靈』」。

這是課程中的第一個收穫，我的靈每天告訴我這樣不可以、不可以有些情緒、要怎麼樣怎麼樣，其實都還是我的心在作主，而靈在旁邊修正我、教我，但這樣每天靈花多少的時間、精力來修正，這就是為什麼每天心得寫這麼多，都不會進步的原因，因為沒有讓靈來做主，心協助。

辦事的核心

「辦事的核心是看到對方的痛苦，想幫助對方，還是只是想展示你很厲害？」

雖然我出詩的機會不多，但神明讓我體會過這兩者的不同，我出詩時，是控對方、戳對方的時候，對方就會緊緊的把自己包起來，有種拜託你不要再挖的感覺，也難怪每次出詩完，都會覺得很累，因為沒有能量回來，但也因為有過全心的感受到對方的痛苦、核心，而同理對方，讓自己在對方離開後痛哭失聲，我才知道什麼是真正的關心對方、想幫助對方而出詩。

練習

在一組組師兄姐的辦事中，老師一組組的點出可以修正、精進的地方，以及核心的問題，導致出詩辦事時的對應（例如表面帶過，未到核心；夫妻間並不是以大我而相處，仍想保持自我）並且要練習引導到補運，在同理對方的無奈、痛苦，並看到對方所沒有的、所有的操作程式而導致他的痛苦時，讓對方知道，是可以解決的，神明是可以協助他的，有補運才是輔導的開始，因為他認同我們的背後有神，而這就是要透過練習的。

小女孩

在上靈通班時，大概到了第三天，心胸靠近心的地方，以前有過的噁膩感、想破壞一切的感覺變得非常頻繁的出現，直到斯涵師姐在與靈對話的課程中，看到了我的小女孩，我才知道她一直在那，也透過往後一天天的課程，我看到、找到、摸到、到最後她摘下面具，我們一起跳舞、奔跑。這次的課程，第一天吃完晚餐開始，那種感覺又再度出現，我不懂為什麼，直到解惑時間，詢問老師家人要怎麼辦，老師直指我會想渡親人，是因為爸爸過世讓我太害怕失去，但我本來就沒有擁有過，沒有擁有過我的媽媽、我的弟弟，哪裡來的失去？要不是有他這麼早的離開，我或許現在就不會坐在這裡，反而恃寵而驕，最後變成神經病。但噁膩感到了第二天白天，還是持續存在中⋯

責怪、改變與感謝

出詩辦事的組合中，我搭配到的是曉玲師姐，我嘗試要從對話中多瞭解師姐一點，但靈不給我訊息，祂們告訴我不用這樣，因為我的目的不是因為緊張而怕表現不好，我們不是要演！是要真的辦事！靈這樣告訴我。但反而我放鬆後，曉玲師姐的訊息就啪啦啪啦一直進來，最神奇的是，坐到那個位子上後，出的詩完全跟稍早收到的訊息不一樣，在會出詩後，我的詩一直都出得很快，因為靈真的很厲害、也真的很直搗核心，是我人的心念強、又想展現自己很厲害，才等會導致在說的時候說得很爛，這次出詩，我意外的卡，因為我邊寫，靈邊說，就是在說你！

我知道我的注意力只在曉玲師姐身上，和她說完之後，老師問我覺得自己辦的怎麼樣，我回答老師，很虛，因為我自己還沒有過，我沒有經歷、操作過的，說出來就只是神在教。

結束後，和曉玲師姐聊了一下，那一刻，我才知道、看到，原來我沒有真的跟我心裡小女孩和解，我還是責備她的操作，導致我沒有朋友、被排擠、總是用情緒去控制別人，還因此導致愛我的、心疼我的人被我傷害，這樣的經歷很痛，更痛的是我還放她在那邊痛苦，甚至責備她，可是我真的很開心，我又看到沒有和解的另一面的她，我知道當我把這一連串的過往都看清楚、理解是小時候的自己沒有智慧才操作的不好後，我就再也不會自己障礙自己感受「快樂」了，我想感受快樂，真的很想，所以我一定要。打著心得的現在，我痛哭著，但我是開心和感動，我找到了！那個一直讓我不快樂卻不自覺的點，而我現在正在把握機會讓自己能夠真正的快樂，我感受到神的愛、老師的愛、靈的愛，我不是孤單一人，而是在協助靈累世的遊戲中，終於能夠學會過去的操作並不是壞，只是沒有智慧、不懂罷了。

操作

「沒有心法，所以生不出方法」，老師在一開始上課時詢問大家這次上山要學什麼後，老師說的，現在，心法有了，接下來就是心法不變，方法千變萬化，去操作、經歷、修正自己在出詩結緣時的各種操作。

謝謝眾神明、謝謝老師、謝謝我的靈，壯大自己，知道我要走的路是什麼，而我現在正在盤根錯節、穩住自己的過程中。