神明出詩 - 李明哲  - 共修心得 -委屈

        今天的共修主題是委屈以及會瑤池金母。打坐的時候可以感覺到瑤池金母那溫暖、掌握的頻率，要讓自己的身體鬆，使體內的氣流動而沒有受阻或悶著，延續著這幾天的感受，讓繃緊的身體伸展、舒緩開來，掌握著自己身體的狀況，運用各項資源將它妥善調理。

        接著，就想到今天一天的事件，首先是低年級學生對於數學的計算，已經嘗試了許多種方法，仍然不會，加上他們表現出抗拒、委屈、拗的態度，以及一臉「我是誰？我在哪？」的斷線狀態，讓我也感覺很委屈，我也很想知道怎麼做才能讓你們學會跟瞭解。再來是高年級的學生，呈現不想配合，說著他不想來上課，覺得又不是他自己想來的，滿滿的委屈與不解。而我當下就用著站在他立場的方式，開出條件，只要達成（家長也同意），那就代表他確實暫時不必接受這樣的課程。但是我卻感覺有種不舒適，原來我的心態是委屈、退讓，只是包裝成站在他立場的樣子而已，所以我才有不舒適感；等到下午，就去詢問其他資深老師有沒有其他方法、方式能運用，才讓這不舒適緩解，因為這才是為了讓自己好（學到更多種方法），連帶讓人好（可能有他們能理解或合適的學習方式）的頻率、心態。

       然後，就收到靈給的詩句：

「 想委他人不負責，屈就自己不承認。

   認為對方誤會己，實則懶賴不學習。

   以退為進得不到，控訴他人放過己。

   能量未得又耗能，最終就是一身濘。」

       靈告訴我，委屈就是把責任丟給別人，不承認自己的的問題，認為是別人誤會了自己，但卻不知是自己的懶賴心、不想學，把自己關在自己的世界。以為用退讓、逃避、捍衛...等等的方式想要去得到，但是又得不到，所以用控訴別人來放過 而這樣做無法從對方身上得到能量，也只會不斷地內耗，導致滿身都是泥濘、贓物...等等。

        最後，讓我想到共修結束的分享，師姐們給我的回饋，就是要去全然接受一切所有發生在自己眼前的，以及承認、接受呈現在我面前的都是有關係的。因為現在在面對這些學生時，並沒有完全接受所有，可能有幾個我並非完全接受。加上我對於這些學生的反應，大多呈現兩極(很好或是噢買尬)，倘若我全然接受並看待，那我就不會是兩極，而是全都接受。

       謝謝神明、師兄姊、我的靈，讓我了解到委屈是另一種無聲的控訴，不自覺會讓自己卡頓，以及要讓自己學會看待、全然接受所發生的任何事。