神明出詩- 蔣漫霖- 共修主題- 接受

接為往下階段行

受實得能力更強

反之內耗不償失

接或不接獎懲己

這次共修主題由高老師出題，我覺得每次主題真的都會和在場的人息息相關，表示是大家或多或少都會遇到的狀態，差別只是個人有感或無感。

打坐時我浮現的是小學在跑接力賽的畫面；通常只要棒子漏接就很難得名。因此，老師在訓練時，有時會要交棒的人碰到下一棒的手時喊「接!」，除了提振士氣與培養默契，我覺得也是種交接。而接棒的人則需在前一棒快到時就要起手式轉好，並已呈開跑狀態，棒子一抓緊就拼命向前衝。因此，接收到才能往下一階段走。

老師也常說我們不接受只是在自障，也是智障自己。因為能把自己所沒有的東西納進來，才是成長的開始並讓自己變得更強。相反地，不接受只是在內耗自己的能量，其實是得不償失的。

我以前被老師校頻時，有時會想捍衛/解釋或狡辯，甚至是裝可憐或無辜，通常會被更大的音頻灌頂，因為自己拜師的意義，就是要「取得被罵的權力」。今年端午節，老師打電話問我”為何FB寫端午節快樂?”我突然聽不懂發生甚麼事?因為從聲波來判斷，我一定做錯了甚麼。才想到我們公司發了賀卡，應該是同事上面秀出的文字。我聽過老師的演講，也知道屈原過世的這天卻放假慶祝的精神很不合道，但並沒有跟自己的生活做連結，還是跟一般人一樣很開心放假吃粽子。所以，端午節當天大家互傳的一堆祝賀詞，我也沒去注意有何差別。我還問老師那也不能說聖誕快樂?可是我現在也做零售，聖誕節買氣很重要耶~老師倒是耐著性子跟我說: 寫端午節安康就好，除非你想跟外面的人都一樣，都不用思考~ 當下我的確沒有馬上接受，內心OS.有這麼嚴重嗎? 誰會在意這種事? 好好講我也會聽….內心戲馬上跑出來時，就是在捍衛了。還好老師講完，我馬上清醒(當然是靈的提醒)，我知道自己還有很大的進步空間。

後來老師傳跟廣欽老和尚有關的視頻給我們看，我很慶幸老師對我講話沒有客客氣氣的，還願意嚴厲地指正我，那就表示我還有開悟的機會，因為「嚴師才會出高徒」。而這機會是要自己願意看到問題點，並接受所有來自眼前的事件，都是來幫助自己成長的，從沒有運氣不好或是被誤解的意外，這樣像蝴蝶效應般，不管好或不好，若有所謂的「獎懲」，都是自己的選擇所造成的結果。