神明出詩- 李晉- 在意的點

    學校最近在決定職務調動的名單，發現有個老師所教的學生跟班級名稱不符(如：班級名稱是在家教育，但是老師教學的學生沒有一個是在家的)，打算把老師調動到符合班級名稱的職位去，於是乎，主任要我去聯繫這位老師，跟對方提這件事情；然而，在通知老師的時候，老師覺得這情況已經有幾年了，怎麼突然會這樣調動，以及這樣調動會不會影響她教的學生類型，不過還是尊重學校決定。

    我從老師的回覆裡可以感受到她的不接受與顧慮；但是回報給主任後，主任是站在保護學校和老師的立場(如：學生出現問題，家長會質疑老師怎麼教授與她職位不符的學生)，以及後續若有其他新老師加入，不見得新老師能跟現在這位老師一樣能接受這樣的情況。

  「每人所要盡不同

    事有脈絡與規則

    情要拿開方能解

    清楚才能更順行」

    我以前在事情處理上，會因為情顧慮很多，或是有一堆的幻想、在意，所以在要處理事情的時候，靈會告訴我，很多的事情，都是要看到「要」的是什麼。

    無論是老師「要」的學生類型，或是學校「要」的名正言順、保護大家，都有各自在意的點；只是這個在意的點，就要先把情分先拿開，如同事情一樣，才能夠從一件事的脈絡、規則去搞清楚。

    就像這位老師說的，已經很多年這樣，不代表這件事是符合事理或規則的，甚至她有個人情分想要哪一類型的學生，也不能作為持續這樣做的理由。我能做的就是協助去釐清事情的來龍去脈，以及詢問班級名稱與學生類型是否有直接性關聯，才能真正搞清楚整件事。謝謝神明、老師、我的靈。