共修心得- 黃證翰- 殘缺

今天收到的主題是殘缺，在共修及心得分享時我有很多收穫，藉由打心得記錄其中的收穫。

「瞭解自己不足是進步的開始」

近日，找補習班有了進展，在和兩位老師討論空間配置時，我看到解樂老師根據需求，融入柱子先規劃出教室，在接續安排其他空間，接著解靈老師想像自己就在那個空間走動，看空間順不順。待建築師擬好稿後，由實際距離再改版，兩位老師注意到每一個細節，包含坐位的方位，人流的動線，家長的進來的角度等，很幸運可以當老師的門生，時時學習，因為和老師神明的差距，讓我瞭解到自己的缺，進而努力。

「與老師的互動」

回想與兩位老師互動的歷程，其實從畏懼老師到現在覺得跟老師相處很自然。剛開始我帶有傲氣和不接受去和老師互動，老師用大智慧責罵校頻，到現在我發現其實我只要面帶微笑、內心喜樂與老師互動，久了也不覺得老師那麼兇了，甚至久了老師也會反笑：「姜子牙，你真的很笨齁？」、「姜子牙，你不怎麼會過生活？」，回想，其實最重要的轉變是，我接受我自己的不足，老師一切都是對的，與師矛盾，願棄己思，即便事後沒有達到預期，我也回來看自己是不是在哪個環節誤會了老師的意思。

「法則一致」

師兄姊們的分享也讓我頓悟，我怎麼敢對別人不耐煩！如果是解靈解樂老師我敢嗎？我瞭解到，從今和我互動的男性，我把他們當成解樂老師；從我身邊經過的女性，我把他們當成解靈老師，眾生都是來協助我，再次體悟人間就是遊戲，所有的安排都是神明想讓我更好，我感謝一切。謝謝心通宮，給我到溫暖，也讓我知道堅強的信念能使學生更進步、大麻師兄姐讓我學到原來人間遊戲可以操作到這麼美好、傳鑫師兄讓我學到努力打拼就開始改變等等，從大家的身上我都開始學習。

「實戰實修」

昨日，有一位學生來試聽高中物理課程，瞭解到出詩的好處後，每一位來的學生我都會出詩。藉由神明導引，我瞭解孩子其實是有能力讀書，只是在家自己不願意讀，加上爸爸媽媽的嘮叨，因此交差的心態優先選擇我們的補習班，透過神明指點讓孩子知道，可以和爸媽討論，讓爸爸媽媽瞭解心裡的想法，可以來聽專家導引，也可以在家把書讀好，想清楚並樂在其中，就可以輕鬆快樂的過日子，不用委屈。今日我收到媽媽的回饋，雖然孩子最後思考後沒有補習的需求，但媽媽非常謝謝神明的籤詩，從中真的有得到幫助，也因此幫自家妹妹詢問國中課程。

這事件我就看到我缺格局，以往我會疑惑神明怎麼請學生回家思考需不需要補習，應該要協助我們才對壓！藉由神明的安排，我學到真心的幫助孩子，也是在佈局，而不是只在意眼前這位學生有沒有要補習，是一種頻率跟溫暖，之後有學習的問題都會想到找我。所以所有事件都是來補足我，新的一年繼續加油！

謝謝眾神、老師、師兄姊、眾生。