神明出詩- 李晉- 你的平臺也是我的平臺

        現在慢慢的能感受到學生與自己的信任度逐漸提高，雖然還沒全部都出完，但大部分比較容易躁動或沒動機的已經給過了，整個感受上有很大的不同。

       之前對於一位學生的助理員都會感受到她的堅持，或是會有很多自己的想法；但在今天出詩給她之後，能感覺到她的內心狀態，以及會有這些堅持的原因來自於過往她有的遺憾，所有想要付出很多來填補，但卻沒有把能量收回，就變成有些固執在自己的方法或索取上。這樣的操作仿若照映我過往也有的付出要不回，又放不掉的固執操作，想從他人身上找認同與填補內心的空洞。

       在與她的解籤和對話的過程，也將特教老師的立場說給她聽，彼此間就認同與接受，她接受了對於服務的學生，有一些不妥或是過度負責的部分，也願意將一些責任回於家長、導師，而不是由她全攬著。不過因為這位助理員跟學生媽媽很熟，也會參考她的建議，這樣後續要請助理員協助建議，就很好辦了～。

「關係逐漸生信服，

    持續執行給細語。

    大人小孩皆是此，

    創立不同增多源。

    適時給予打入圍，

    共有雙收平臺顯。

    做著做著積口碑，

    自有他路埋遠前。」

       不只是學生，也要朝向老師們去出詩，尤其是學校團購團裡的老師們，就能在出詩的同時請他們吃幾個采融的甜點，把他們的平臺也變成自己能利用的平臺，去讓他們間接宣傳我有這個技能，以及有機會讓他們開一次團購（他們覺得好吃就有機會更擴展），去創造共好、雙贏的局面。