神明出詩 - 李晉  -  全然去做別多餘

         今天一早到學校就詢問靈要怎麼安排，就得到步驟與做的事項，而我就照著一一完成，在整個上午都非常順利地完成要做的事情，過程間都沒有浪費時間，也都有如安排好的一樣，一件一件都完成，甚至連突發狀況都能有餘暇去處理，只是，原本中午的規劃是午餐完休息一段時間後，要先小睡幾分，然後就去把一份課程計畫給完成。然而，我卻在休息的時間多看了幾篇文章，導致小睡的時間往後延，使得課程計畫的撰寫往後延，等我完成時已經五點，等同是加班(如果沒有多貪看幾篇，那就會準時下班)。

       在這一段過程裡，可以感受到遵從著靈所規劃的去操作都是能有所順利進行的，甚至連時間都能夠剛好；會產生問題或是操作出不一樣的結果，就是自己人、心的問題，阻擾了靈所安排的事情，即便仍照著執行，但是就會讓靈原本安排的產生了變動。

      等到去打坐的時候，請靈出詩，得到：

「 皆順完成未費時，唯有偷休使時遲。

   終能完成了一結，明日全執莫多餘。

   傾聽明瞭非己事，旁協旁輔引學心。

   互學互長此職核，痛苦僅是失學意。」

       靈提醒我，照著去執行就不會浪費任何的時間，會把該做的事情給完成、結清，除非自己偷閒、貪時間、拖延、猶豫...等等，才會讓事情有所延遲；明天起，工作就是全然去執行，不要有額外多餘的念頭或貪時間。

       以及先告訴我，明天到學校後，面對學生、導師就是去傾聽、瞭解他們的想要，以及認清有些事情與自己無關，就交給該負責的(如：家長問升上國中後的服務方式，可以提供可詢問的對象或能去瞭解的方式，避免自己講了一些，他們去問又說我有提什麼)，在教學的時候要把自己作為輔導者、協助者，去引導他們產生興趣、有想學的心。

       最後，靈也藉由今天的事件(如：今天有導師對於學生的安排與方式提出問題←上學期期末家長在的時候就開會決定了)，提醒我，這份職業最重要的核心就是相互學習和成長，如果會感覺痛苦，就是失去了學習的意願，以及忘卻了本質與核心。也要從與這些老師的互動裡去學習，哪些操作是我不要犯、不要學的，哪些是可以學習和吸收的(如：有位老師今天提的作業調整建議就是我沒想過、聽過、學過的)。

        謝謝神明、我的靈，確實執行每一個計劃，就會如安排般地順暢，時刻提醒自己不要再有貪、猶豫、遲疑，今天的延遲就是來告訴自己，確實執行讓自己按照計畫結束(或準時下班)，有更多時間可以運用，不是更好嗎？明天要持續執行。