神明出詩- 李晉- 彈性

    今天和特教老師們開會要討論期末與家長的會議時（每個學生都要開一場），主任在說明為什麼要進行期末會議的調整時，就看到一位特教老師眼神時常上吊、皮笑肉不笑的僵硬，一副「你在供三小」，呈現很不屑的態度（我上週一也因這件事與這位老師產生溝通上的摩擦）。

    接著，在主任問老師們想法的時候，這位老師就提出一些疑問，與主任進行討論。主要的問題點在於法條上寫著行政要參與，但是沒明令以會議出席的方式作為參與方式，所以主任想在合法的先決條件下，去彈性調整參與的方式，提高效率，而不是形式上的出席參與。

    我在一旁聽著主任和老師的討論，感受到氣氛逐漸凝重，充滿著火藥味，雙方都有著自己的堅持而沒有一個共識，於是藉由此次來練習用球體思維去看雙方的角度。

「衝突兩端持己見

    癥結於要未想給

    為全大局少彈性

    反使彼此更難行」

    雙方都是為了自己的要來討論，也都打著以大局為出發點，就變得都沒有彈性的空間，搞得很難進行下去。

    這就讓我瞭解到自己以前多麼的白癡，為了自己所認為的大局或點，就抓著不放，還認為對方為什麼不懂我的想法，或是幹嘛這麼固執己見？甚至還覺得是自己看得比較廣。

    原來就只是自己沒有想聽、想瞭解、想學習，才會不接受對方的想法或觀點，讓討論、溝通產生一堆障礙，造成彼此關係的影響，甚至引發一堆後遺症要去處理。

    所以，在這樣的觀察以及與靈的討論下，我看懂了主任和這位老師的癥結點—主任以需求為考量（如果沒問題，就看會議紀錄再去作後續詢問）、老師以法（或是認為自己這樣面對家長，憑什麼行政可以不出席）。

    最後因為沒有共識，所以星期五還要再對此事討論一次，屆時也是一個檢測我有沒有操作球體思維、用靈的高度看、時時覺察自己的表達…等等的機會。