閉關心得- 孫册

這次謝謝神明和老師，讓我們能帶著孩子一起上山閉關，在上山前，原本想跟他們說可以怎樣不可以怎樣，但神明跟我說，不用壓抑他們，讓他們做原本的自己，才有機會讓老師神明透過智慧協助引導，也可以讓我們在旁一起學習。我就思考，老師要我們做自己，就是唯有最真實模樣的學習，才能夠協助修正，如果已經是變形的模樣，就無法協助到核心，我只是不斷地變來變去，那核心沒有改變都只是表象變，那還是一樣的！

在上山的第一個晚餐是苦瓜排骨湯，我就在觀察他們，他們雖然吃得時候面有難色，但是也都有吃完，我就思考，很多時候反而是我們認為他們不能，做了很多的設定，他們的行為也都是我們設定出來的結果，所以是我自己沒接受！

而隔天五點起床時，我叫了他們一下，他們馬上就起床，沒有賴床行為，我就感受到，神明要告訴我，孩子的模樣都是我們怎麼教出來的，用什麼頻率、方式，就會帶出什麼模樣，所以都只是回歸照見我自己，是什麼思維想法，孩子就是什麼模樣，如此而已！

在跑靈山到了地藏庵時，收到地藏王說，要協助化消負向能量、頻率、思維，就是要先去了解為什麼會生成負向能量、頻率及思維，當全然了解，才能夠更通透而化消，就是老師常常跟我說，要挖自己的核心，通透之後，自然明白生成出的結果，要化消結果就是釐清思維自然拿掉就能化消掉！

到了半天岩佛母時，就感受到佛母給的頻率，要跟我說剛開始制定制度會覺得很難的，但是等到制度跑了一段時間時，合於軌道上，自然就是輕鬆穩定，所以制度規則都是越操作會越輕鬆，那要未來越來越輕鬆，那制度還會困難嗎？就不會卡在很難很麻煩裡！

在解惑課時，老師詢問大家看影片的萃取，星期四的影片我沒有看，所以當老師在說影片的精神時，我沒有畫面也沒有想法，當老師詢問我時，我回答沒有看，老師就再問我，為什麼沒有看，是忙成這樣都沒有時間看，我認為沒有理由，我就沒有回答，後來老師要我看我的核心，我常常看過沒有內化了解，所以做事沒萃取，以為會，但是都只是表層，沒有萃取核心，那要怎麼成長？

下課後，老師跟我說，我要把今天解惑課發生的事跟兩個兒子懺悔與探討，於是，我在車上，就詢問兩個孩子這一次閉關的收穫和上課我沒看影片被老師點評，他們的學習！

孫誠就回答，老師傳的影片要看，不然被老師點到會很丟臉！我就回答他，沒有丟臉不丟臉，老師是協助我釐清看到我哪裡沒做好，透過這個事件，只是讓我看到，我沒有在學習！我對於學習這個認知是有問題，如果真的是學習，不就任何事都會把對自己好的學習放在最前面，可是如果我的思維、順序都沒有輕重緩急，那麼我人生就只是一團亂，所以更是要謝謝老師提點我，讓我看到我的盲點，才有辦法突破核心！

透過這一次閉關讓我檢視我自己在日常生活種種的學習，不論是與信者、夫妻、親子等，就算是看心得、影片等，每一個都是萃取與悟的契機點，只要拿回來套用在自己身上，才有機會通透明瞭，如果只是站在第三者角度，那就不可能悟！謝謝神明謝謝老師！