生活有感- 潘韻婷- 一樣的事件不一樣的操作

今天一大早起床的時候，就看到碧心跟我說，他的焦慮症又犯了，當下我有收到關於他的訊息，但我並未開口告訴他，因為我知道當下的自己沒有智慧去處理，所以我選擇先不說！

於是我開口向老師請求協助，老師告訴我如果我直接跟他講，對於這件事情並沒有幫助，我要協助他，讓他自己去釐清為什麼會有這樣子的狀態，不是批評他也不是教訓他，而是協助他釐清，於是我照著老師教我的方式去導引碧心！

回顧整個事件，當碧心告訴我他焦慮，想要藉由補運過這關的時候，老師再次帶我去釐清，補運沒有不好，但是要弄懂核心，如果是用依賴神力的心去補運，又或著是人心沒有想要向內挖掘自我的狀態，即便補運完，也只是獲得短暫的成效，無法長久就像吃止痛藥一樣。老師想要我們理解的，是真正的好，是發自內心的理解並看見自己的核心，才能讓補運的效果更為加乘。

我看見自己回覆碧心想去補運的要求，也只是想依賴神明幫助他，其實我本身並沒有想要幫他解決的意願，我只是想賴給神明，並且我當下的另一個不舒適，是我不想像以往一樣只是付諸金錢求過關，我想學會處理事情，但我卻不知道該如何是好，所以向老師求救。

當我看見自己的核心，我也明白了讓我不舒服的，是沒有智慧解決問題核心的大腦，而不是碧心的行為。

當我真正看懂，用著老師教我的思維去處理事情，是協助對方找到挖掘自己內心狀態的路徑，而不是因為怕麻煩，而扼殺了對方學習的過程，因為我沒有智慧導引，所以只會用情緒、用罵的、甚至直接把結果講出來。

這次照著老師的教導方式，不但讓我看見自己的問題，更導引碧心走到正確的道路，而不是因為自己沒有弄懂，扼殺了對方每一次可以更靠近自己與自我學習的機會，學會處理事情，給出正確的導引，是成為老師的必經過程，更重要的是，處理事情是要處理到自己與對方都舒服的局面，才真正的愛自己對自己好。感謝老師的教導，讓我又學會了！