生活有感- 謝侑倫- 窮養與富養之間的差距

過去的我常常只會帶孩子出去玩，想說用這種方式來填補快樂的感覺。但這種快樂對他們來說，只是多巴胺刺激的一時興起，並不是對成長有幫助的快樂。從老師傳的影片中更可以看到，這種短暫的快樂只會讓孩子慾望無限上綱；之前只要假日待在家沒出門，他們就會說：「爸爸，我們要去哪裡玩？在家裡好無聊喔！」於是我就會帶他們到公園或百貨公司走走玩玩。可是越是這樣子，他們就只會期待放假出去玩這件事。

後來前一陣子老師有分享這段影片給我看，我慢慢用比較多的時間靜下來陪他們聊天，也透過老師傳很多關於教養孩子觀念的影片，我和孩子一起觀看、一起寫心得，並陪著他們一起複盤自己在家裡與學校的生活狀態。

後來慢慢地，他們從一開始只會回答「不知道」。哥哥是頭腦裡面知道，但是講不出來；弟弟是連想都不想，就直接回答不知道。

漸漸地，把這些智慧和腦程式輸入給他們之後，他們也會自己去思考，並且反思、說出自己的心得。無形中，孩子在家裡的狀態也越來越好，我也發現他們越來越能夠主動幫忙家裡的事情，以及學習團隊合作。

在學校方面，弟弟以前常會惹事，或是被老師在聯絡簿說他在學校的表現不好。最近老師都會勾選「表現良好」，甚至還會直接寫評語，說他最近表現非常積極，而且會主動把事情做完。

看到這些轉變，在與他們生活的過程中，我就發現一個道理，也是一個領悟：孩子不是不會，而是沒有好好教他們；孩子也不是故意不想學，而是沒給他們機會和好的引導讓他們學會。透過這樣一點一滴的觀念灌輸和實際生活中的演練操作，短短兩三個月的時間，就可以看到他們明顯的改變。

也難怪人家說從小教育很重要，因為在他們還小的時候，是最能夠去教育、改變與學習的階段。不要等長大之後再來教，那真的會更難教，而且他們也不想變成那樣子的自己。

我想沒有一個人想要變壞，也沒有一個人想要不長進。有時候是原生家庭和大環境的因素，有時候則是身為爸爸媽媽的我們，自己沒有以身作則，讓孩子學習到正確的方式。

所以現在我不再去怪孩子，為什麼給我找麻煩？為什麼不想要進步？為什麼還要讓自己變不好？我弄懂了，最大的原因是因為我自己沒有變好，如果我沒做到，又要怎麼教導並期待他們會自己自動變好呢？