生活有感- 張瀞云- 帶信者上山問事

昨天早上帶一位學生家長上山問事，剛開始的緣由是因為他在固定安太歲的宮廟查解到今年的運勢會不順，但沒有清楚的講是哪方面的不順，讓他不知該從何而修正，所以當他老婆提到我們山上有查流年安太歲時，他就說他想來問。後來沒趕上查流年，老師建議我帶他上山查解，可以來問他在擔心的事情。

起源雖是如此，但昨天老師在辦事時，在旁邊看的我發現其實這位信者真正的問題不只是流年的不順。透過老師的查解，可以更深入的從他這輩子活到目前為止的整個核心來做說明，就好像把他這輩子遇到的所有事情用一條線串起來，對「自己為什麼會這樣」有一種真相大白的感覺。

透由解樂老師的籤詩，以及老師在引導信者時的整個表達與說明，我看到老師的應對非常的柔軟，等於老師好像是一對一教練一樣，談話講解的互動過程中一直不斷的在對接對方的核心問題，並引導信者對焦，去看到自己最核心的思維模式，進而解開他的疑惑。

信者是一位很聰明又有好眼光的人，有很多的想法卻不擅長表達，所以常常沒辦法把腦袋裡的東西透過嘴巴講出來。老師就用比手畫腳的方式，在頭與嘴巴之間說明，好像這裡有個介面斷掉了，所以頭這邊的訊息到不了嘴巴這邊輸出，那是缺乏了言語表達的能力，是可以學習、建構來補足的。

再來透過解靈老師的籤詩，查出這輩子投胎到信者身上玩遊戲的靈版型。老師解釋今天有這尊神靈，不代表你就是這個神，而是你有這尊神的思維與操作模式，而我們的體系是用神話故事來解析我們的大腦運算模式，讓我們能夠更好的理解自己的思維長什麼樣子。從信者的靈版型來看，玄天上帝會習慣性的壓抑自己的慾望；降龍羅漢是想在洞裡修煉的修行者；道德天尊則是很習慣自我平衡；慈航觀音則是一直向外求認同感卻常常因要不到而感到孤獨。聽完的當下就覺得這樣好矛盾喔！而且怎麼想都會覺得自己好悲情。一下又想一個人躲起來，一下又想從別人身上得到認同，然後沒得到自己想要的時候又很會自我平衡，所以常常感到孤獨、沒有人了解我。這是在信者這個身心靈組合的「自我」裡一直存在著讓他不快樂的腦程式。

透由查解看到自己不足可以補起來的地方，也看到使自己想不透不快樂的地方，就像老師說的前者可以可以補，後者可以拿掉，讓一個人走向下一個階段。清楚自己的問題癥結點後，就很好處理了。

所以回到他原本想問的運勢，老師說他其實沒有運途不好，只是人生要進入一個新的軌道，有很多新的事情開始來到他的身邊讓他學習，所以有時候可能會感覺好像很不順，事實上是學習新事物的開始。老師講解到他常常沒辦法表達清楚，所以很多事情他知道怎麼做卻無法教別人做，加上他想面面俱到、要他人認同，所以又不敢與他人起衝突，太善解人意、通情達理，不願意去管理員工讓他們把該做的事情做好，最後把所有事情都攔到自己身上做，變的非常的辛苦。

整個過程我學到的是原來一個人看起來跟大家好來好去，有禮貌又都笑笑的，其實不一定是真的這樣。最近常常出的籤詩也是遇到這樣的人，外在呈現很美好，內心卻是有悲傷的，就算問他，也會說「沒有啦！不會啊！」他不是不願意承認，而是他覺得沒有人會懂。

所以籤詩不是用來窺探，而是真正有機會能夠深入了解一個人的故事，和他在經歷的感受。重點也不只是能夠幫助他了解自己，更能幫助我了解人性，看到我也有這樣的時刻。那種同理不是「我知道」，而是「我感受過」、「我理解」，原來有人會這樣，而這樣的人需要的是什麼。

感謝老師神明，我覺得自己有在被計劃的栽培！

感謝這位信者的問事，讓我看到一組很特別的腦程式。