共修心得- 謝侑倫- 無極

今天這堂課題目一下來，神明帶我慢慢地去領悟兩件事：一個是無常，一個是無急。

無常，就是一切萬事萬物都可能發生。所以當事情出現在我面前時，就是要我去領悟和學習：

1. 當會處理的事情，就把它解決

2. 當不會處理的事情，就學會處理

透過這樣子的心境，去一步一步建構自己的能力。

就像現在在生活中，以前對孩子的教養問題，其實都只是站在我自己的立場去看他們，覺得不要來找我麻煩、你們能夠乖乖的就好。但事實上不是這樣子的，後來經過老師的提點，加上自我意識到不能再這樣下去，所以經過兩三個月的操作，我和孩子的關係也越來越緊密。他們對自己的學業和生活也逐漸地越來越懂事，懂得是對自己的行為負責，對這個家有責任和義務，以及慢慢地想讓自己變好而真的去改變。

另外一個「無急」是：不要急著想要一步到位，也不要只想著趕快到達終點。其實最寶貴的是在到達終點前的過程。

現在的我對於孩子的教養也是如此。我不急著要他們馬上變好，也不急著要他們馬上改掉壞習慣，而是透過一次又一次的練習，當他們出現問題時，先接住他們的狀態（其實這也是先接住我自己的情緒）。接著去了解他們為什麼想做這樣的事，瞭解之後，再協助他們思考怎麼做、怎麼解決問題，才能達到他們想要的結果。

透過這樣的方式，孩子能感受到我是跟他們站在同一陣線，而不是對立面。也因為如此，他們就更容易接受我的建議並做出改變。

後來我甚至發現，跟他們相處就像是玩一場遊戲、完成一個任務。當他們動作拖拖拉拉，或是沒有把事情做好時，我就跟他們玩一個遊戲。這個遊戲的精神和方式就是：把每件事情切成一小部分，不要想著一次要把很多事情做完，接著透過計時器的運用，他們也會有好勝心，所以就會想要把事情在時間內完成。

有時候我會再搭配「幫忙遊戲」：當一個人沒有在時間內完成，而另外一個人有完成的話，完成的人就可以請沒有完成的人幫忙做一件事情；如果兩個人都有完成的話，那就大家都過關。透過這樣子的遊戲，他們也會更積極地把自己的事情做完。

而有一些事情是需要透過合作去完成的，所以就不分你我。例如：倒垃圾，因為垃圾有時候比較大包、大件，重量也比較重，所以他們兩個就會合作，一起去倒垃圾，以及做資源回收。

透過生活中的練習，老師也傳給我很多關於孩子教養的影片，並且帶著孩子一起觀看，透過這些內容，我漸漸學會如何教導孩子，也因為在拍攝短影音的過程中，會寫很多關於親子教養，以及孩子和家長會遇到的問題等腳本，讓我越來越懂得如何去處理自己孩子的問題。這種感覺就像在過關一樣，一關一關地通過，事情一件一件地解決，這才認知到，原來這就是順暢不卡關的感覺。

謝謝神明，也謝謝老師的幫忙，教會我如何教養孩子和陪伴他們。當我自己越來越懂得如何引導孩子後，我才能真正當一位老師，去處理更多在生活中遇到困難的家長，這正是在建構我成為老師之路的必經過程。