智耕心田- 陳寧君- 演講心得- 教訓與教育的差別

前陣子解惑課時，老師點出我以師導人，所以才會覺得跟對方的相處有怪怪的感覺。

聽了這篇演講後，我明白了以師導人，其實就是教訓對方而已，核心本質是我是對的、對方是錯的。

無論是教訓或教育，核心都是為自己創造一個舒適的環境。

只是當我能力不足，不足以引導對方、甚至協助對方變強，無法提供價值，又希望對方可以照我要的方式走，所以選擇用教訓的方式，因為教訓就只是單純壓制對方進入我要的軌道，是一個快速又好用的方式。

再往下看，是因為我的腦袋中覺得對方有一個「我認為好」的樣子，所以當對方與那個我認為好的樣子不同，我就會想讓對方變成那個我認為好的樣子。

但老師演講中舉例的，一樣都是丟一塊肉，給狗吃會變狗、給貓吃會變貓、給老虎吃會變老虎，我所丟出去的都只是在對方的本質上累積而已，是我自己幻想，甚至想強迫對方要從狗變成老虎。

我也想起自己過去在被學校老師教訓的時候，我的念頭只有「你憑什麼？」、「我討厭你」、「只要離開你、離開這個環境就好了」。

即便對方是教我知識的學校老師，我也打從心底因為受到壓制而不感謝對方。

同理，我看見自己在以師導人時的樣貌，我用教訓的方式，只會讓對方感到不舒適，進而遠離我。

而教育，第一個要教育的，就是自己。

就好像現在我工作上的事處理到一個段落了，

我在思考要去串門子，還是要寫心得。

無論是串門子還是寫心得的我，都是無聊想找事的我，

差別在做了這件事之後，然後呢？

往後看一步，串門子也許會得到一些八卦，可是我不想再繼續做一個用八卦和人交朋友的人，我就自然地會選擇寫心得。

教育的前提，是我可以看懂我的起心動念，教育自己這樣的起心動念，對自己是好是壞，而當我可以明白起心動念會把自己帶往哪裡，我才有能力也可以協助別人看見他的起心動念會將他帶往哪裡，可是我不再控制他該變成什麼樣子，而是透過這個人，再次看見我的起心動念。