共修心得- 孫册- 啟發

上靈動班晨課時，解樂老師在破解為何中的路人甲乙不相干時，分享到有一次在醫院前面看到有一位外傭推著坐在輪椅上的老先生和老先生家人互動的畫面，透過這麼畫面啟發老師並且悟出人人都是為自己的道！

對於老師來說，一個畫面、一段影片、一篇文章甚至是一句話，都能成為悟的契機點，我就開始省思我自己，為什麼我沒有這樣的思維與悟的機制？我發現看完了之後，就只是看，沒有好奇心去探討為什麼？我的大腦沒有全然的空去接受外界新的事、物，因為都還帶著自己的思維，所以才會如此！

我就回想，在當解惑課小老師時，會聽不太懂提問者的問題，我只聽到表層的疑問，因為那是耳朵聽到的，但是老師要我們心靜用靈收訊，聽出提問者想要表達的真實問題，才有可能解惑，老師也一直提醒我，要先學會挖自己，讓自己腦袋清楚思維通透，才有機會協助別人！

就像在共修時，共修主持人在一旁協助同修靈動，看起來我們是協助的角色，可是實質上，我們也是和同修一同在學習，透過在一旁去感受對方的靈要傳遞的，也感受我們的靈讓我可以學習的部分，如果帶著人心在協助靈動，那就是用人在協助姿勢，就不是傳遞靈想要傳達的精神核心！

我就明白，老師所謂的放空不是腦袋不裝任何的東西，而是帶著學習的心開了一個新的資料夾，將收集到新的數據與資料，儲存在這個資料夾裡，透過分解將事件釐清，不帶著自己原有的思維去設定這些數據，而是透過這些數據重新認識到一組新的思維，透過釐清自己思維的路徑，就能明白這個思維路徑是如何運作！

而當我帶著覺知事事都能有所啟發與學習，我也把自己全然搞懂通透，任何人在我面前，提出的問題我都能協助，不僅對方有收穫會很愉悅，我也會很有成就感也會很愉悅，達到多贏的目標！