閉關心得- 謝侑倫- 聚寶盆

這一次閉關有一個主題，是老師再次與我們對焦拜師的精神。在對焦的過程中，我看到自己究竟是好問好學，還是只是想演一個好學生，因而不敢提問或避重就輕。

其實在生活中，我也會發現自己有許多盲點和沒有覺知、看不到的問題。透過與老師相處和在山上共修的機會，看到自己不好的品質或是還需要再優化的地方，自己就會想要趕快修正和進步。

然而，在出籤詩和問事的學習上，我還有很大的進步空間。

像有時候與家長出完籤詩之後，或是有人來問事，解完之後我也發現自己還沒辦法真正完全解開對方的疑惑。有時候對方會說：「這些我知道，但是就是要去做，或我也很難做到。」當與對方談完之後，對話就會停在「知道但做不到」的狀態下，我也會思考該怎麼往下引導。

雖然我現在知道有些狀態是需要補運或祭改，或是需要介紹老師問事，但大多說完了之後就沒有再後續延伸了。

而事後自己的複盤中，我也會去思考幾個面向：

1. 這個人就是要來讓我學習，看見自己哪裡不足。

2. 我在解籤詩的時候，沒讓對方覺得夠篤定，相信我能協助他。

3. 我也會再進一步想說，我有什麼問題可以去問老師的。

透過這幾個面向去思考之後，會漸漸瞭解到自己的盲點和問題所在，但也真的發現自己還有很大的進步空間。

另外，在閉關的過程中，有一點讓我也很有感觸。就是現在我透過短影音和網站平臺來引流客群，但是其實重點不是一直做行銷和引流，而是要將引流進來的家長和孩子，能夠在協會上課感到有幫助和被關心。這就是優化。

我還需要再優化我與老師和家長的互動關係。在建立更深厚的信任關係之後，家長自然就會介紹家長來協會上課。這也是另外一種引流的方式，而且是更能讓人相信和想要的，而不只是在網路世界被看見而已，而是在家長口耳相傳中被傳開、介紹進來，這樣才能更壯大協會和自己。

最後老師送給我們一個聚寶盆，而這個聚寶盆的意義就是，當我把珍愛、珍貴的東西放進去，它就會生出更多我想要的東西。

所以，如果我把另一半放進更多的愛，另一半就是我的聚寶盆，就會回給我更多的愛。當我能夠把每一個人當作聚寶盆，我給的越多，自然就會回給我越多。如此就能與他人更好地相處，這也是給予的精神。