生活有感- 翔榆- 掩飾與包庇 

今天一早就收到哥哥班導傳來的訊息

內容是：

「爸媽您好，昨天他的作業沒有寫得很好，下課一直陪他訂正，他幾乎都沒有下課，訂正到剛剛才訂正完，他說他也不喜歡這樣

他說希望有人陪他好好寫作業」

而老師跟我說哥哥在學校訂正的態度很好，每次看他訂正到不能下課去玩委屈的模樣感到心疼 

但實際在家，現在哥哥在家寫功課時，我都會在旁邊，陪他一起唸題目、然後檢查 ，但哥哥的狀態就是要叫他好幾次，不然就是等待我給他答案，有字寫的不端正時，我要擦掉他就會說：「老師說那樣可以」 ，擦掉時他就會不開心

當下我發現他的態度後我跟他說，功課是他的責任，今天沒有好好完成，明天就是去學校訂正，承擔下課不能出去玩的後果

而老師這樣的反應和我在家與哥哥的對話並非第一次，回看後，完全是我包庇來的 

以前老師在跟我反應哥哥的作業狀況時，我沒有如實的跟老師說實際的狀況，當下的起心是怕哥哥這樣在學校會沒有老師緣

但今天早上信者來問事，當時對方提到了另一半對金錢的管理不當，每次在旁協助調整時，對方的態度也非常不積極，事情發生時，就會哭、委屈的需要有人拍拍，不拍對方還會不開心

當下神明帶著信者釐清，如果真的要為對方好，絕對不是拍拍他、安慰他，會委屈是因為覺得是因為別人造成的，但事實這一切都是自己造成的，沒有人害他，是他害了自己，所以神明當下建議信者，如實的告訴另一半，他這樣做會帶來的後果，並且不要包庇他的行為，因為這樣並不會讓他真的變好

，我們可以在旁協助他正視自己的財務管理、分析流向給他聽

而神明也告訴信者，另一半會這樣，也是她允許來的，她透過對方的討拍來感受對方需要她，覺得這是愛的感覺，但事實上這樣只會形成雙方的阻礙，而根本問題沒有處理，愛的感覺會消息，討拍的人不會真正學會處理自己的問題，拍的人心中會生怨與怒 ，真正的愛是雙方透過事件看到自己問題後調整成長

透過這件事，我看到我在班導面前包庇了哥哥真實的作業態度，但這個包庇再往內看，真實的狀態是想隱藏自己的教導無方，但這樣的包庇導致了老師心疼哥哥下課不能去玩的可憐頻率，而這樣的頻率加上我的包庇，只會養成哥哥的錯亂，認為自己是受害者，這時他就會停止成長、往後遇到事情時也不會檢討自己，這樣的人生是無法玩的開心的，而這個包庇再繼續下去，也解決不了根本問題，也是自己的錯亂，認為這樣做兒子不會流失老師緣，但老師緣就如貴人緣一般，是要把事情做好能力發揮發光時貴人自來，也看到自己的錯亂，認為這樣的行為可以掩蓋自己不會教小孩，但這樣的操作反而遠離了我想要結果，什麽都沒有做好，什麼也沒有改善 

透過這整件事情，我想起媽媽常常跟我說：「人生就是一個大道場」，修行是如實呈現自己才會有改變的契機，當下我告訴班導家裡實際發生的狀況，還有哥哥在安親班功課都給別人寫的事情！班導是立即陪我想辦法、也建議我在家可以怎麼做，如何養成小孩的自主自理 

小孩回到家開始寫功課時，我跟他說了，我跟班導說了些什麼，原本我以為他會有些情緒，沒想到他是賊笑了一下，然後比以往多些積極的態度在做作業，回看這一切，所有的事情都是由自身發展出去，掩飾包庇，垃圾蓋起來沒有處理最終臭味還是會散發出來 

就像老師說的，鞋子有石頭解決的方法是把石頭倒出去，也如同這次的事件，小孩的事情時常讓我困惑煩惱，那就如實呈現把握機會與老師們、班導學習如何教導，建構自己能力拿掉自己的錯亂和中毒，將自己的石頭倒出去