共修心得- 黃翊淳- 童真

還沒共修前

我就一直在外面跑跳

在共修時

我解鎖了新的模式

騎馬變得更輕盈

好像在飛一樣

過程中可以自然的張開眼睛

可以去衝刺

去玩、去變換

不是為了怕撞到人

而是靈帶我去玩去體驗

就連去大殿裡跳舞

舞蹈也變得更靈活

手舞足蹈好像在邀請好朋友的感覺

在大殿裡面

我發現我開始願意極致靈動

而不是用心控制動作

當我願意做到極致

我整個人是鬆下來的

我現在的身體

其實是給靈導

因此我開始會清楚頻率

可以意識到舒適與不舒適

當我可以接受所有的碰撞

我能從碰撞中萃取

協助我釐清起心動念

轉換成解決問題的能力與智慧

我收到訊息

靈導心學人操作

心中只放解決問題的能力與智慧

「情緒」是協助我釐清我的起心動念

建構萃取程式

進而實踐出智慧

「執行覆盤調整操作」

是協助我建構解決問題的能力

以前的我不會說自己的感受

現在我學會練習說出自己的真實感受

說出來我很舒服

別人也可以知道我怎麼了

我才知道

說出來才有機會改變與調整

我的神明也在學習成為自己的主人

把自己放在第一順位

不再使用別人的標準丈量我自己

我就從攻擊自己、毀滅自己

轉變成自己的啦啦隊隊長、自己的貴人

我才知道

標準會因人而異

唯有合道才會順勢

共修主持人跟我說

「喜歡藏在靈性裡」

我的靈性很活潑、討喜

人心會有偶包、會介意別人評價

我回到山下時

我開始順靈去做

我在山上會綁雙馬尾、雙辮子

我在我的日常生活做

我開始去表達我的真實感受與看法

不再怕碰撞

我去成為真實的角色

我發現我開始舒適了

在工作場合開始有變化了

我能自然的跟學生說明其他老師的優點

稱讚老師的教學方式

我能更投入在我的教學裡

當學生告訴我聽不懂時

我不是不耐煩

不是錯愕

而是傾聽他的不懂

跟他對焦聽不懂的地方

與他一起調整到操作出來

以上這些事讓我知道

唯有我開始對自己有耐心

才會對別人產生耐心

唯有我調整

我的學生才會跟著調整

而我要做的是共好的調整

如果我沒有用耐心的方式對我自己

那麼我也不會用耐心的方式對別人

即使短暫使用了

也無法維持下去

因為我用不出來我沒有的頻率

聽到凱男分享故事

故事重點是

「爸爸看小孩用黏土做出恐龍

他稱讚小孩很厲害

下一秒小孩沒有捨不得的心態把恐龍毀掉

繼續做其他的」

凱男從故事中引申出

「可是我們很容易抓住過去的輝煌

來綁架自己」

從這個故事

我回想到自己過去抓住的是

「不敢放棄、不敢失去、愛面子」的心態

我會不斷重複操作出相同毀滅的結果

是因為我不願意改變

才會一直在重複的迴圈裡輪迴

瀞云分享時提到

「我們是透過感受來理解的

不是使用道理來硬吞的」

我把這句話用來判斷自己

「我是在講道理

還是真正要協助我眼前的靈魂」

道理沒有溫度

但是感受是有溫度的

留下來的人

是因為溫度

而不是道理

我在學習的路上

是硬吞時

心就會很緊很苦很怨很躁很想要毀滅

不是硬吞時

心就會舒適放鬆愉悅產生慾望好奇創造

現在我可以去看到原來我不會

原來我在學習

當我不再用已知去看世界

我的生活柔軟起來

我用力

我能知道自己太用力了

解惑課解樂老師跟我說的話

讓我更了解自己的起心動念

以及我還可以修正的地方

我從我提問的「如何精確表達」中學到

老師是怎麼拆解包裝的

我可以學習拆解一個人問的是事件

還是他問的是心態

提出來的方式不同

我很感謝老師告訴我

我沒有表達不精確

是因為我問的是心態

所以老師出發的是我的起心動念

因為起心動念引申的事件

是為了更精確的認識到我的核心

是我的念頭有問題

所以老師拆解的是我的念頭

就算我問的是事件

還是會回到起心動念去拆解

透過這次的解惑

我更有信心的知道自己能精確表達

可以多裝的是我多問自己

「智慧是大方向，而我憑什麼定義」？

解樂老師告訴我

「他可以沒有做人的智慧

但他有處理客人的智慧

是我見人說鬼話」

「我評斷人的時候

等同於他在背後說人壞話」

謝謝解樂老師協助我處理我

讓我可以更爽朗的去跟真實的我相處

原來中毒是來自於我一直捍衛自己的立場

強迫自己硬吞跟我交手的人的觀念

看不慣又不改變不嘗試不接受

因為不敢而失去了許多體驗

我會自卑的真正原因

從來不是別人的經歷

而是一個不敢做只敢嘴人的自己

因為明白了

才知道別人可以不教我

我更珍惜

每個願意教我、帶我的人

我也很感謝

自己能持續修正自己

保持學習與成長

解樂老師解惑課、演講中有提到

「所有的捍衛都是在阻礙自己」

這確實是真相

因為當我去意識到捍衛與立場

我拿掉的時候

氣氛真的鬆了很多

只是交流與交換

沒有好強與好勝

感覺自己跟過去不一樣了

這種改變經歷過許多的調整與努力

原來

努力要用對方向

是指說努力調整自己的念頭

現在的我開始真實

讓留下的人留下

離開的人離開

我願意表達我的真實感受

在表達過程中判斷自己有沒有合道

合道的順

來自於我使用合道的操作

不是來自捍衛

就能創造更多機會

即便沒有下次

仍是最適合的安排

謝謝老師提醒

「大腦裝的東西無法變成自己要的結果

那要去修自己的腦」

「一個教育的成立

取決於學生有沒有受教心」

「如果沒有要

拿給路徑也沒有用」

剛剛好這些話都是我最近在體驗的

老師是怎麼做到這樣精闢

是我可以學習的方向

普賢出詩：

童心未泯沒問題

真實只是不假裝

智慧和年齡無關

執行覆盤再調整

體驗當下最自在

專注而非去控制

放鬆用力不重來

與靈共創自由行

—普賢菩薩 題 

謝謝神明

謝謝老師

謝謝我宗

謝謝每位共同學習的同修

謝謝BPY220 竹北館

謝謝每位跟我上課的學生

謝謝每位選擇我成為教練的人

謝謝每位與我交手過的靈

謝謝我的靈