生活有感- 張瀞云- 突破自己與拿掉理所當然

昨天閉關最後一天的解惑課讓我非常的共振，透過今天在學校發生的事件，讓我再次的看見自己的不討喜其實有一個很核心的原因，那就是理所當然的心態。

第一個事件讓我看見自己「不想學」「賴別人」的中毒腦程式。上週有一組學生上台報告，表現的非常不好，感覺他們完全沒有準備，於是我給了他們很低的分數。結果其中一位A學生就跑去告訴他的導師，說是因為另外一位B同學都沒有準備，報告的很不好所以他們分數才會很低。他的導師就跑來跟我說這位A同學敘述的狀況，問我能不能幫忙，讓A同學的分數高一點。我就說這次報告都是B同學在報告，結果很多發音都亂七八糟，台詞也都沒有背好，而A同學只有在旁邊幫B同學播PPT，也沒有出來幫B同學一起報告。然後A同學的導師就說因為A同學比較害羞，要他上台報告他會害怕、不敢做。但我就告訴他我其實有給這組同學一次機會再補考，所以他們可以回去再多多練習，有問題可以馬上提出來，我就能輔導他們去克服困難。而且如果A同學真的很在意成績的話，那他就得突破自己的害怕去嘗試做看看，只要有準備好，分數都會比這次高。後來這位A同學有來向我求助，過程中我也有教他怎麼去跟另外一位B同學溝通，然後告訴他們如何分配台詞，一個人不用多，講重點就好，然後一定要花時間一起練習，互相幫對方注意發音，這樣做完報告結果就會有差了。後來今天早上他們上台表演變的流暢很多，重點是A同學也很順的把故事演說完了，不但發音很好聽，也沒有出很大的錯誤，整個過程是順利的。我當下就拍影片給他的導師看，我說他就是太害怕了，其實只要去做都可以做得很好。那一刻我才發現A同學就是在演我給我看，讓我看到自己一直抱著害怕來包裝自己的不想學，最後真的去做的時候根本沒有想像中的那麼艱難，是自己不願意給自己機會去學習和突破。

老師就說因為我很高傲，沒有學習心，把自己變成弱勢的樣子去驅動別人幫自己把事情做掉。這個學生只是透過這次分組報告讓我看見，我過去的處理方式也是如此，一直去認為別人就應該要配合和幫忙我一起把事情做好，但核心是自己遇到了不會的事情又不想主動學習，所以去驅動別人做，到最後自己還是什麼都不會。

另一方面老師也說我不了解人與人之間的相處狀態，真相是我給了什麼價值給對方，讓他去幫我做事。缺少了這個價值，在別人的眼中我叫他做事就是在指使，而不是等值的交換，所以別人是心不甘情不願的幫我做，在人際關係中互動就會變成別人越來越不想跟我互動，因為對我的印象就是「又來叫我做事了」「又來了準沒好事」。

我就想到這個A同學的導師，當初我在做主任的時候她跟我是同個辦公室的同事，其實那個時候的我是個非常不討喜的主管，只要見到我都是有事情要叫他們做，遇到問題問了我，我又一問三不知，不會帶著他們一起做，因為我本身只會動張嘴沒有實際操作的經驗能分享。所以有的時候我找他幫忙，其實自己心裡也會想到過去共事的經驗，聯想到人際關係的真意：當我在別人的生命當中沒有價值，別人憑什麼要任我使喚。

就這樣弄清楚了以後，自然的會停下來不再理所當然的想叫別人做事，很多事情也會因為學習心變成自己想主動去做和學。

這是一個極大的發現與轉變，很開心這次靈山最後老師對事件的解惑，讓我能夠透過這件事情一起學習！

謝謝老師！