生活有感- 李晉- 專業與經驗

    今天跟采融到臺中的中部電機上課，瞭解吐司、麵包、戚風蛋糕的製程和烤箱設備的功能使用。

    在講師邊做邊講的時候，他在每一個步驟、材料、方式、注意事項都說得很清楚，只是我聽得很模糊，很多專業術語或是材料、工法，完全不知道是指什麼，看著旁邊參與的學員，拍照、錄影、做筆記，覺得每個行業、工作都有它的專業與客群，如同我今天若帶采融一起參加教育類的研習，她可能也是聽得很模糊。

    但是呢，我可以在這課程裡瞭解的就是用學習的角度去看講師，他是如何去講述步驟、材料和分享自身比賽經驗的過程，以及感受到食品製作的過程裡，衛生、專心、材料比例是很重要的，還有平常吃的麵包、吐司、蛋糕的製作過程原來是這樣。

    而其中有一段，講師在示範歐式麵包的做法時，要在麵團上切線條，就有邀請在場的人可以上台去嘗試。我就在被采融cue的情況下上台，看著講師示範拿著刀輕鬆地切線（前面一個上台的學員也切得評議輕鬆），換我時就給它切下去 —「哇靠！刀子會被麵團黏著，根本卡著很難切」—跟看到和聽到的完全不同啊！接著講師就跟我說不用緊張，扶好麵團就斜切，多練習就可以切更好，他已經切了20年了。這段經驗讓我再次感受到專業與經驗的重要性。

    最後，在整個課程裡，不只從講師上學習要如何去講述和介紹步驟、製程和注意事項，也看到了自己上台時仍會有的緊張，但也感受到了嘗試沒碰過的事物的有趣感，尤其是烘焙、料理這類的事物，即便相同的材料和工法，都有可能因為師傅本身或製成的些微不同，而變化出不同的結果，如同怎麼樣對待人，就會得到什麼樣的回應。所以，我在看到成品（結果）的時候，就要去檢視自己的製作的過程，是不是有要去調整、修正、改進的地方。

    

07:22 解靈 生活有感-林芷瑩-先給才能得-2024.07.03

        昨天共修完，調整好心態去面對論文的修改，但今天教授跟我討論時，教授時常出現自相矛盾的論述，問我問題要我回答，卻又不斷打岔，好幾次想回答，都沒辦法，最後教授還是沒讓我回答，只說「你自己都回答不出來，你怎麼還寫呢？」我當下沒有跟他辯駁，因為我覺得他根本沒有想聽，所以我就只有回應他我會再去查找確認，討論過程一直發生諸如此類的事情，讓我不知如何是好。

       下午聽了「高智商與低智商的相處」這篇演講，裡面提到一個思維「所有的獵人都是先滿足對方所要的，才能獲得自己所要的。」老師說到就像馬戲團表演，裡面要訓練動物來表演，才能收門票，目的是收門票，但是在收門票之前，要先訓練動物。你在獲得你要的之前，你要先了解對方，知道他喜歡什麼、害怕什麼，用他喜歡的去引誘他，用他害怕的去訓練他，等你訓練好之後，你就能使用他。我就突然明白，如果能夠將這樣的思維用在生活所有的事情上，就能讓所有人為我所用。所以我就開始思考，教授要的是什麼，我該如何讓他為我所用。

       晚上打坐時，靈跟我說「其實很簡單，教授要的就只是你能寫出一個符合他想要的論文，因為最後會掛上他的名字，你就當作是幫他出一篇他想要的文章，所以你就應該先了解他喜好的寫法，從他的角度和邏輯來思考，你把他要的給了他，他自然會把你想要的給你，過程中反反覆覆，就是在告訴你，你還沒找到他想要的而已。」我覺得這麼做是最簡單可以解決事情的方法，但是做起來也是最困難的，可是我發現，這就是在訓練我「從別人的角度去思考」，因為我之後想走諮商，如果我一直停留在自己的角度，如何走進別人的心裡、讓別人覺得我懂他，進而對我產生信任呢？老師說「要讓對方信任我、喜歡我，自然事情就好辦了。你要改變對方的大腦，但是你先做給他看之後，你先改變自己的思維，他才有可能被改變，所以要思考你怎麼做之後，他的大腦會變成信任。」所以我覺得表面上看起來是遇到一個很矛盾反覆的教授，讓我沒辦法順利完成論文，但實際上可以訓練我換位思考的能力，這不就是我一直想學的嗎？

        謝謝神明、老師、我的靈給我的教導！讓我看見事情的另一個面向。