生活有感- 洪嘉緯- 複盤與盤整

昨天下午有信者來聚元問事和補運，來補運的信者也有帶朋友來，是翔榆幫他補運，我在樓下與他朋友結緣，當下我很自然的就走過去跟他說送他一份禮物，結緣的當下，詩裡告訴他，很多事情知道但做不到，這些事情都累積在腦中，讓自己身心疲憊，過去有靈感也漸漸沒感覺了，告訴他每次在二選一的時候，讓自己想一下，選擇的這件事是否對自己有幫助，如果真的很不舒服，我們樓上有幫人問事和補運，當講完後，他說聽完很有感覺，我也感受到眼匡有點泛紅，但他說其實沒那麼不舒服，現在覺得還可以，這時補運的人也剛好下來，感覺結緣的人也把剛剛那股感覺縮了回去，坐沒多久他們就說要離開，要先去吃飯。

這件事跟老師回報，透過老師讓我看到，當下為什麼在對方有感覺的時候，沒有同感對方，對方想哭卻哭不出來，一定有什麼不想讓別人知道的事情，當下的我沒有同理到對方，旁邊有人，卻還在繼續引導他，難怪他會把那股感覺縮了回去，並想逃離這裡，不會想讓自己心打開。

也在這件事情學習到，隨時都要讓自己覺知打開，每一件事來到眼前，就是同理到對方的感受，有感受有感覺，如何控制好場域，讓他能把真正的心門願意打開，不是在他關起心門的同時，我還在持續引導他，這行為就很白目，就像觸碰到最深最不想的事時，我還在繼續說我想說的話，這只會讓人更反感。所以我應該是好好同理對方，傾聽對方，不是跟他說怎麼做會對他好，當他還沒有信任我之前，說什麼都聽不進去，另外在這件事我更要反思自己，為什麼會做出這白目的行為，我覺得好，但這好是我覺得，並不是真正協助到對方，反而我用力，讓他心門和感觸關了起來，也讓自己知道，自己覺得好不是真的好，而是真的好，是當對方有感觸覺得好，反饋回來才是真的好。

所以會有這樣的行為，核心我還是在用教，想要教別人，沒有真正想讓一個生命走出來，會有教的行為，也是讓我看到，我自己認為是對的，所以我可以去教他，這就是自以為的心態，那為什麼有自以為的心態，就是覺得我很好，所以可以這樣，但這樣的行為只會被自己給吞噬。謝謝兩位老師，在我回報的同時，讓我看到自己的問題，並要我盤整自己，箭頭只要放在自己身上，就還有成長和學習的地方，如果我沒有回報，一定箭頭又是放在對方身上，因為只會覺得他時間還沒到，等他痛的時候就會來找我。

謝謝神明，謝謝老師，透過不認識的人結緣，跟老師回報，還是抓到自己的問題，但這問題為什麼又發生，當初也反思過，所以代表我還沒有完全的過，而這過就是知道怎樣做才是對自己有幫助的，所以跟結緣的人說的話也是告訴自己，在我二選一的同時，我該停下思考，我所講所做事真的是幫助他嗎？但現在我很開心，開心的是，這次的自以為跟上次的不同，這次的行為是在警訊我自己，好好的感知珍惜在我眼前的人，當一個身命體在眼前時，真正要給他的是什麼，我自然而然感受得到，就能給予對方，溫暖對方，而不是教。