生活有感- 李明哲

 生活有感- 李明哲

       今天早上學生在同事的課堂爆炸了，不斷地麼麼、生氣、搖晃桌子等等，就是不肯說怎麼了，要他做完不要，要他走也不要，就當機在位子上，經過快一小時的放置(不理他)，才升著悶氣自己走掉。後來一位一年級要跟我討論約定的事項，沒想到他自己在紀錄卡上打勾騙我是導師勾的，後來自己提到要打針，開始說著：「我不要打針，我會死掉」、「我不要....」等等，接著開始大哭、鬧情緒，要他說怎麼了也是沒結果，不斷重複著「會死掉」、「我不要回去」之類的話，當機在原地；經過二十分鐘讓他發洩才邊哭邊走回教室。下午在為一位學生做測驗，需要「說話」，但是整整八十分鐘，他說的話不到10句，甚至可以說10個詞而已，其他時間都是一副聽不懂我在說什麼而呈現呆滯、分心的狀態，即便做再多的解釋、說明，仍然換到的只是一陣沉默。

        後來去打坐的時候，上廁所才在鏡子看到自己的口罩戴反了！我完全沒發現！一路上也沒有任何人跟我說，讓我感到十分訝異。接著我就想到這幾天的事件，無論是工作上學生的問題、自己搞出來的事等等，我對於他人或自己的狀態、互動模式等等，呈現一種「被動」，要等別人告訴我，或是過一長段時間來讓自己發現，而不是主動去看清整個局勢、主動去瞭解其中的因素來反思自己，原來是我過去習慣性的操作模式，讓我在面對事件時不願「看清」(或是說怕看清)，而再向下思考，這個不願看清、怕看清的模式來自於怕衝突、沒自信。  

      如果想看清局勢、主動去瞭解，勢必會產生衝突，而當自己瞭解了、看清了，卻又會對於「局勢的剖析」、「處理的方式」沒自信(或是沒自信處理好)，所以才讓我呈現「被動」，再用「我很遲鈍，如果你不講，我不會知道」之類的話語，來給自己一個逃避的藉口，甚至是不願面對已經感覺到的真相，而要等到事件爆發或是往糟糕的地方發展，才在思考怎麼處理、怎麼去接受、怎麼面對等等，讓原本可以不那麼痛苦來處理，變成好痛苦才處理，那就有可能讓自己陷入負面頻率、當機、操作不好、惹事的情況了！現在回想，過去到現在，有好多事件都是這樣惹出來的，好多痛苦都是這樣自己造成，自己障礙出來的。

      現在我面對事件的時候，「敢碰撞」像在被動地去讓事件來碰撞(或是遇到)，如：學生情緒爆炸才處理、被封鎖才去檢視自己。接下來，要開始學「主動」去碰撞事件、看清局勢，如：互動時思考自己這樣的言語、行為是不是有問題；能預看到學生爆炸的可能(或爆炸後能拉高來看清局勢和發生的因素)...等等。 有一種要開始從會爬，開始學怎麼站了，所以才會有這麼多的事件讓我看見下一堂要開始學什麼，或是說已經會計算，那就要開始用在應用題，甚至各種不同的題型了！