神明出詩- 李晉- 心態操作不合一
今天在開會的時候,有位家長提到幾天前接到局端來電,導師就開始一陣「那是騙人的」、「只有她會致電」、「都是假的」、「那都是詐騙」、「怎麼可能不用錢」...等等,讓家長的話說的斷斷續續,根本不曉得到底實際情況是怎樣,只能湊出「局端打電話來介紹有個免費的活動在週日」。
原本想說些什麼,但是覺得這樣做並不會更好,反而兩邊都會得罪,覺得讓雙方繼續說,我聽就好;漸漸地發現家長的臉部開始有些變化,笑的愈趨僵硬,就不繼續說下去(導師的連環炮只讓家長無法完整說完一句話);接著沒幾句關於學生的適應和下學期的規劃就結束會議。事後反思剛剛會議的過程,家長只是想分享一個活動,但是在對方完全說完前,導師就直接把設定、框架套進去;雖然以導師的立場是該進行宣導和防治,但是家長根本沒說完也難以辨別(也許家長有參加類似活動留過資料、網路報名、朋友介紹...等等),甚至也可以讓家長自行致電舉辦方(如:局端)或是撥打165。
下班去打坐,請靈出詩,得到:
「 設定框人反傷己,先聽再思其中疑。
各有立場知雙於,莫淌身陷局中局。
步步覺啟類當下,層層過往似進前。」
靈告訴我,直接用設定去框住對方的思維、表達、行為...等等,最後傷的也是自己,所以要先去聽,再來思考對方與自己碰撞時所產生的疑點、問題,並瞭解到立場的不同、清楚雙方在於為何,避免淌入混水,陷入局裡的局(原本沒局,入局又創局)。要讓自己每一步都有著覺知,就能達到類似當下覺知(有演講提過沒有當下,因為當下已經過去)、向前邁進。
在今天的事件裡,如果沒有先聽,就有可能會惹上一身麻煩;而這事件也是提醒我,如果我也用設定、框架如此咄咄逼人(就算不是咄咄),從當事人或旁人角度來看,就是顯得自以為是、頤氣指使、不給人發言...等等的感受,即便出發點或立意是好,但操作的方式與頻率就帶給人另類的感受。
所以,當在與人(或是學生)互動時,對方在分享、闡述、表達想法時,要注意自己的心態上跟出去的操作、頻率,是不是有不一致的情況,使得對方感受上有不舒適。
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