神明出詩- 李晉- 心態操作不合一

         今天在開會的時候，有位家長提到幾天前接到局端來電，導師就開始一陣「那是騙人的」、「只有她會致電」、「都是假的」、「那都是詐騙」、「怎麼可能不用錢」...等等，讓家長的話說的斷斷續續，根本不曉得到底實際情況是怎樣，只能湊出「局端打電話來介紹有個免費的活動在週日」。

       原本想說些什麼，但是覺得這樣做並不會更好，反而兩邊都會得罪，覺得讓雙方繼續說，我聽就好；漸漸地發現家長的臉部開始有些變化，笑的愈趨僵硬，就不繼續說下去(導師的連環炮只讓家長無法完整說完一句話)；接著沒幾句關於學生的適應和下學期的規劃就結束會議。事後反思剛剛會議的過程，家長只是想分享一個活動，但是在對方完全說完前，導師就直接把設定、框架套進去；雖然以導師的立場是該進行宣導和防治，但是家長根本沒說完也難以辨別(也許家長有參加類似活動留過資料、網路報名、朋友介紹...等等)，甚至也可以讓家長自行致電舉辦方(如：局端)或是撥打165。

       下班去打坐，請靈出詩，得到：

「 設定框人反傷己，先聽再思其中疑。

   各有立場知雙於，莫淌身陷局中局。

   步步覺啟類當下，層層過往似進前。」

       靈告訴我，直接用設定去框住對方的思維、表達、行為...等等，最後傷的也是自己，所以要先去聽，再來思考對方與自己碰撞時所產生的疑點、問題，並瞭解到立場的不同、清楚雙方在於為何，避免淌入混水，陷入局裡的局(原本沒局，入局又創局)。要讓自己每一步都有著覺知，就能達到類似當下覺知(有演講提過沒有當下，因為當下已經過去)、向前邁進。

       在今天的事件裡，如果沒有先聽，就有可能會惹上一身麻煩；而這事件也是提醒我，如果我也用設定、框架如此咄咄逼人(就算不是咄咄)，從當事人或旁人角度來看，就是顯得自以為是、頤氣指使、不給人發言...等等的感受，即便出發點或立意是好，但操作的方式與頻率就帶給人另類的感受。

       所以，當在與人(或是學生)互動時，對方在分享、闡述、表達想法時，要注意自己的心態上跟出去的操作、頻率，是不是有不一致的情況，使得對方感受上有不舒適。