生活有感- 李晉- 指責

     星期一的時候，因為不知道怎麼處理跟采融之間的問題打給老師，老師點出我的頻率就是在指責、沒有真的想協助，當下回想自己所說的話-「禮盒有想好要放什麼嗎？」，確實只是在問問題，沒想協助解決問題，甚至還給人一種「我閉關這幾天妳都沒想喔？」的感受，一副妳怎麼都沒做事的態度。於是在這幾天，說話之前（或是說了之後發現有狀況）都會去覺察是不是帶有這樣的頻率；但是我發現，我太用力了，反而變成了內耗，我就只是在為了外在做而做，並不是真的覺得做了會很好。

    然後，就在昨天，有個家長詢問了資源班老師，戶外教育的時候，能不能再多一個人陪學生去？而資源班老師就去問學務處的承辦老師，她能不能陪同？接著，學務主任就去找了輔導主任，說規定上就是只有一個行政能去，如果老師要跟，就自己用自己的假跟錢。

    事後，輔導主任跟我說，學務主任這樣講，就是沒有想解決問題，因為老師的假跟錢，都能想辦法去處理，重點是家長、學生是不是有這個需求。除此外，上次也因為特教班學生跟著普通班級去戶外教育，感受到了學校對特教這一塊，是一種「很麻煩，不要給我製造麻煩」的心態。

    這個事件從旁邊看，就有種我跟采融之間的互動一樣，我的心態上一開始就沒有想協助、解決，就是一個「這妳負責的」，然後再來指責怎麼都做，讓自己的懶賴合理、認為是麻煩。不只如此，從前一次跟這次學務跟輔導之間的關係來看，久了就會走到不合作、彼此只顧自己份內事，甚至會影響彼此間的氛圍，就只差不能分手、離婚而已。

    謝謝神明、老師、我的靈，讓我從不同的事件以旁觀者角度看，再這樣下去，流就是會這麼走；如果我不要這樣的結果，那就是要改掉這樣的心態跟思維。